湖南省吴波小学数学名师工作室2026年·第10期

为深入落实新课标“三会”核心素养育人目标，深化小学数学探究式课堂建设，推进数字技术与学科教学深度融合。依托名师工作室平台优势，展示交流循源数学、文化数学、数字探究特色教学成果，打破区域教研壁垒，实现优质资源共建共享，助力教师专业成长与区域小学数学教育高质量发展。

湖南省新时代基础教育吴波小学数学名师工作室、衡阳市全灵芝小学数学名师工作室、湖南省伍萍数字教研名师工作室齐聚祁阳市明德小学，联合开展“启智探究、循源求真、文脉相承”主题跨区域教研活动。三坊联动、各展所长，通过示范课展示、专题讲座引领、专家研讨诊断，为全体教师呈现了一场高质量、高内涵的数学教研盛宴。

AI智能赋能课堂，实操探究启智生长

三年级《正方体展开图的探究》

——成峦丽老师示范课

科技赋能课堂，实操助力探究。成峦丽老师执教《正方体展开图的探究》，聚焦学生空间观念培养，课堂实操性、探究性突出。课堂运用“飞象老师”AI智能教学平台，将抽象立体图形动态可视化，突破教学重难点。

课堂以学生动手操作为主线，引导学生自主折叠、合作尝试、对比验证，在实践中完成知识建构。整堂课循源导学、层层递进，充分展现数字化课堂优势，助力学生空间思维生长，让深度学习落地课堂。

浸润数学文脉，探究追寻真知本质

五年级《探索长方形面积最大的秘密》

——全灵芝老师示范课

文化浸润课堂，探究体悟真知。全灵芝老师立足文化数学教学理念，以数学家欧拉改羊圈故事激趣导入，引出周长与面积变化的探究主题。

课堂设置合作交流、你是小老师、智改羊圈、农民买地、典籍溯源五大梯度学习活动，层层递进。坚持以生为本，教师适时点拨引导，放手让学生自主思考、合作探究、上台思辨、溯源文化。

课堂融合实操探究、生活应用与数学文化，学生在沉浸式学习中掌握规律，感受数学文化底蕴，涵养严谨求真的数学素养。

循语数交融之脉，探寻课堂思维本源

专题讲座《循语数之脉，寻思维之源——小学融合教学的底层逻辑》

课例引路深耕，讲座拓维增智。刘秋波老师的专题讲座对标《义务教育数学课程标准（2022年版）》跨学科学习任务群顶层设计，立足学科跨界、借力共生，紧扣本次活动主题，剖析小学语文与数学融合教学的底层逻辑与育人价值。讲座阐释语数同源、思维同脉的学科特点，结合一线教学案例，梳理融合教学的实施原则与实践误区，给出可落地的教学策略，为教师开展语数融合教学提供实用思路。

课例沉淀智慧，研讨催生成长。示范课与讲座结束后，开展教学研讨、专家诊断。参会名师、骨干教师围绕课例、跨学科融合、数字技术应用等内容开展交流点评。

专家立足新课标，充分肯定课堂在探究设计、文化渗透、AI融合、学生主体落实等方面的亮点，同时针对课堂节奏、思维进阶、探究深度等方面给出优化建议。大家互学思辨、研磨提升，实现一课一研磨、一研一成长，切实提升教师教研与课堂教学能力。

启智于探究，立身于循源，育人于文脉。

 本次跨区域联合教研，集智慧课堂、文化课堂、融合课堂于一体，涵盖课例展示、专题引领、专家诊断、集体研讨、数字研修。三家工作室互学互鉴、共生共长，展示了探究式、循源、文化数学的课堂实践成果，深化小学数学“三会”素养课堂建设，推动数字技术与学科教学深度融合。

活动搭建起跨区域教研共同体，促进优质资源共建共享，提升工作室成员教学能力、数字素养与教研创新水平。

研途有光，步履不停；循源求真，文脉相承。未来，三大名师工作室将继续深耕课堂、创新教研、探索理念融合、数字赋能、素养育人新路径，赋能小学数学教育高质量发展！