教学Skills神器:课时教案设计.按课标与学情生成教案

本期分享的skills是「课时教案设计」，标识 lesson-plan-cn，发布方 Edu Kit。作用一句话：按课标与学情，生成一课时的教学目标、教学环节、板书与作业，四块一次出齐，减少各写各的、对不上号。

作用

你提供学段、册次、课题、课型（新授/讲评/复习）、学情（已知什么、卡在什么）和相关课标点，它按说明对齐出一课时草案。目标要求可观察；环节要能走完一节课；板书是当堂能留下的骨架；作业贴当堂缺口，少空头抄写。

适合备课前先出一版可改稿。文本对不对、班情准不准，仍靠你核对；技能负责把空表填成一稿。

安装

打开微信，搜小程序HighStarSkills库→ 教育教学 → 搜「课时教案设计」或 lesson-plan-cn。确认说明含“按课标与学情生成教学目标、环节、板书与作业设计”，按页内提示安装。装好后在 Cursor / Claude Code 点名该技能，材料给全。

说明：页内若写 npx skills add anthropics/skills --skill lesson-plan-cn，目前公开的 anthropics/skills 仓库并不含此技能名。以小程序内安装为准。

产物

一次给出四块：教学目标、教学环节（含时间）、板书设计、作业设计。

实测示例（节选）

本地按技能说明执行。输入：高一语文新授《登高》；学情：能串讲大意，卡在“意境”只会说悲壮；当堂要留下从“萧萧/滚滚”摸到连续感。## 一、教学目标1. 能指出颔联中两组动词与叠词，说明声音与动势的差别。  2. 能用“尽/不尽”对照，口头说清诗人站在何处、视野如何被拉开。  3. 能用两个动词各写一句眼前之景（课后检测）。## 二、教学环节（约 45 分钟）1. 导入（5′）：投影颔联，学生先用一个词概括画面；收集“悲壮/壮观”等词，暂不评判。  2. 新授（18′）：圈“萧萧/滚滚”“下/来”；比较声音快慢与空间远近；板书立“尽—不尽”。  3. 练习（15′）：同桌用“若只写落木/若只写长江”各说一句损失了什么。  4. 收束（7′）：回扣学情——把“悲壮”换成“连续感+收不住的愁”，全班齐说一句判断。## 三、板书设计登高·颔联落木 萧萧下  ← 尽长江 滚滚来  ← 不尽声音：短促 / 连续    人：站在中间## 四、作业设计用“下”“来”以外的两个动词，各写一句校园或窗外之景；旁注：你要突出的是“尽”还是“不尽”。不必写时代背景小作文。