区教育局召开小学跨学科主题学习科学教育“做中学”领航行动研讨交流会

为认真落实教育部《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，贯彻落实市区教育工作会议精神及教育部义务教育教学改革实验区建设工作部署，扎实推进 “课程规划与实施” 项目落地见效，推进跨学科主题学习科学教育“做中学”领航行动，9月17日，区教育局教育科小学部召开“教育部义务教育教学改革实验区‘课程规划与实施’项目研讨会暨南岗区小学跨学科主题学习科学教育‘做中学’领航行动研讨交流会”。南岗区教育局教育科小学部负责人及视导员，继红小学、花园小学、铁岭小学、虹桥一小、闽江小学等5 所项目实验学校教学领导参加研讨交流活动。

哈尔滨市继红小学校以“做中学”为核心理念，锚定“从浅层兴趣走向持久志趣”的育人目标，围绕生命健康、生态环境等六大主题，分层推进跨学科探究实践。一至三年级重体验感知，四至五年级做项目式深度探究，每学期不少于1个任务、4课时。学校优先深耕“生命健康”“生态环境”两大主题，以真实问题驱动，让学生完整经历“提出问题—设计方案—搜集证据—动手制作—迭代改进—交流反思”的“做中学”探究闭环。家校协同明晰边界，把思考、设计、操作的主动权还给学生。科创育人，重过程、重成长，让实践与思考真正回归学生。

做中学・种未来！哈尔滨市花园小学校立足“生态花园・幸福种子”办学底蕴，积极推进科学教育“做中学”领航行动。学校深耕课堂主阵地，依据各年级认知特点设计多路径、多系列探究活动，从低年级植物观察、月相长期观测，到中年级水实验、人体器官建模、独轮车制作，引导学生亲历完整科学探究闭环。同时打造 “科普阅读 + STEM” 跨学科项目链条，依托校内外多元实践场域，采用纪实性表现性评价，重过程、容试错。学校坚守育人初心，呵护孩子好奇心与想象力，让一颗颗“幸福种子”在探究实践中拔节生长。

哈尔滨市铁岭小学校紧扣教育部“做中学”领航行动，以“真实问题驱动、跨学科融合”为路径，构建“三阶递进”科学实践课程体系：低年级感知启蒙，中年级项目探究，高年级创新担当。三年级《轮胎里的种植园》——废旧轮胎变身花器，融合数学测量、科学养护、美术装饰、语文观察，实现“变废为宝、学以致用”；四年级《纸质书架》——从一张瓦楞纸到坚固书架，经历设计、失败、改进、成品全流程，科学原理与工程思维在实践中自然生成。学校同步建立教师研训、资源支撑、多元评价三大保障机制，让“做中学”覆盖全学段、惠及每名学生，真正实现知行致远、以行育人。

哈尔滨市虹桥第一小学校落实教育部科学教育 “做中学” 领航行动及区教学工作会议精神，聚焦一至五年级学生发展，选定 “生命健康”“生态环境” 作为重点研究主题，同步渗透其余四大主题学习。学校按照学段分层设计探究任务，打破学科壁垒，依托课堂、课后服务等载体开展实践探究，强化教研保障。学校将汇编校本案例集，积累学生实践作品，打磨优质课例，扎实推进跨学科主题学习，切实提升学生科学素养。

哈尔滨市闽江小学校紧扣科学教育“做中学”领航行动要求，依托少年科创空间站与适学跨界工作室搭建实践平台。学校组织教师深研政策、梳理教材，对标六大主题挖掘课程融合点，构建“课堂教学+课后实操+校外研学”实施模式。按学段分层推进观察实验、项目探究、科创实践学习。通过《闽小虎多彩课程成长手册》落实全过程评价，记录学生科学成长轨迹。学校持续推动跨学科主题学习常态化开展，培育学生科学核心素养，打造本校科学教育校本特色。

会议明确：各实验学校的顶层设计与实践探索，为全区小学跨学科主题学习科学教育“做中学”的深度实施搭建了多元交流平台，提供了各具特色的实践范式，进一步拓宽了区域科学教育“做中学”领航行动的新思路、新思考、新范式。今后，南岗区将持续锚定教育部义务教育教学改革实验区建设目标，深耕科学教育 “做中学” 领航行动，聚焦跨学科主题学习落地实施，持续深化课堂课程改革，夯实教研专业引领、校际协同联动、成果共建共享的工作机制，积极探索育人新模式、教学新路径，全面推动区域小学科学教育提质增效，助力南岗区义务教育优质均衡、高质量发展。