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小学数学次次95,初中数学却不及格?一位家长的深夜反思:我们到底做错了什么?
小学数学次次95,初中数学却不及格?一位家长的深夜反思:我们到底做错了什么?我见过太多这样的孩子了。 小学阶段，数学成绩一直不错，九十多分是常态。 家长挺放心，觉得孩子数学底子还行。可一上初中，情况就变了。 第一次月考，七八十分。第二次，六十几分。到了初二，五十分都成了家常便饭。 孩子越来越没信心，家长越来越焦虑。 最让人困惑的是什么？是孩子看起来明明很努力。笔记记得密密麻麻，错题本抄了厚厚一叠，周末补课一节没落下。可成绩就是不动，甚至还在往下掉。 有个家长跟我说了一句话，我到现在都记得。她说：“我儿子每天晚上做题做到十一点，可考试的时候，稍微换了个问法，他就不会了。” 这句话，说出了很多初中生学数学的真实困境——他们不是在学数学，是在背数学。 小学算术靠记忆和熟练就够了。但初中数学不一样，方程、函数、几何，它考的是思维。可我们的孩子在学校里学到的是什么呢？是老师把一道题的解题过程写在黑板上，学生抄下来、背下来、然后反复刷类似的题。 老师教的是“这道题怎么做”，而不是“这类题应该怎么想”。 于是出现了一个非常普遍的现象：上课听懂了，作业会做了，一到考试换了道新题，就卡住了。 很多老师把这归结为“粗心”。但说实话，初中数学里，根本没有那么多“粗心”。 算错有理数混合运算，大概率是符号法则没吃透；解不等式时忘了变号，是移项规则不熟练；几何题漏标条件，是审题习惯没养成。 所谓粗心，不过是知识点没掌握牢、思维习惯没建立起来的借口。 那问题到底出在哪儿？ 解题王主编张文龙老师研究初中数学教学二十多年，发现了一个扎心的真相——传统学习方法最大的问题，是让学生“靠悟性”学习。 函数是什么？老师说是“对应关系”。可“对应关系”又是什么？没人说得清。学生听不懂，只能硬背。背得下来就高分，背不下来就低分。 可问题是，90%以上的学生不具备这种“自己悟出来”的能力。于是越学越吃力，越学越痛苦。 张文龙老师提出的“极简思维学习法”，核心其实就一句话：初中数学的本质，就是“数”和“等式”。 方程是什么？含有未知数的等式。函数是什么？两个变量之间的等式关系。几何是什么？图形给出的各种等式。 整个初中数学，翻来覆去就一件事——利用已知的等式，找到你需要的等式。 
那怎么找呢？极简思维法给出了一个极简的答案：从问题出发，倒着推。 传统解题法是“由已知可得”——从条件出发，走一步看一步，走到哪儿算哪儿。学生很容易走进死胡同，绕了半天出不来。 极简思维法是“我需要什么”——先看题目问什么，再想“要得到这个结果，我需要什么条件”，然后看题目给了什么条件，缺什么就补什么。 六个字概括：求值找等式，求范围找不等式。 这套方法，不需要天赋，不需要悟性，照着做就行。 效果怎么样？ 云南某中学2022年11月到2023年6月实验了七个多月，一本上线率从12%上升到24%，本科上线率从72%上升到93%。湖南某艺术学校，学生全是艺考生，数学基础本来就弱，用了极简思维法一个学期，数学平均成绩从全市第十名直接冲到第四名。 有初三学生家长跟我说，孩子原来数学常年六十分出头，总说压轴题看不懂。用了极简思维的方法梳理了两个月，最近一次模考上了110分，满分120。孩子自己说：“我现在能看出出题人想考我什么了。” 
这就是从“被动做题”到“主动解题”的转变。 我们的“初中数学极简思维培优课”，目前推出了代数强基培优课和几何强基培优课两门系统课程，直播加录播三合一，还赠送一年24次直播答疑和助教一对一辅导。 如果你家孩子也面临这些问题——上课听得懂、自己做不出；刷了很多题、分数就是上不去；一遇到新题型就发懵——那这套方法值得试一试。 初中数学不是靠天赋的学科，是靠方法的学科。找对了方法，每个孩子都能学好。 感兴趣的话可以私信我！ 小学数学次次95，初中数学却不及格？一位家长的深夜反思：我们到底做错了什么？ 刷了那么多题，成绩为什么还是上不去？ 整个初中数学，其实就两句话 数学不是靠"悟"出来的，90%的孩子都栽在这里 数学越学越没劲？我们见过太多这样的孩子 孩子学初中数学，最怕的不是笨，是“看起来很努力” 初中数学“一听就会、一考就废”？问题出在三个字：想当然 如果你家孩子正读初三，初中数学还在及格线徘徊，这篇文章请看完 补习班越上越多，初中数学分数越考越低，这个死循环怎么破？ 初中数学真正的分水岭，不是初二，是孩子第一次说“我听不懂”的时候 小学数学次次95，初中数学却不及格？一位家长的深夜反思：我们到底做错了什么？