课题研究 · 线上研修

2026年9月17日 | 云端研修

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聚焦真问题，论证促研究。

2026年9月17日下午，“陈永小学数学学习共同体”第二次线上研修活动——课题开题论证会，以腾讯视频会议形式顺利举行。共同体全体教师齐聚云端，对3项市级课题进行集中开题论证。活动由共同体导师陈永主持，陈永、肖海生、舒爱芳三位专家担任论证指导。

01  三项课题，依次亮相

活动中，3位课题主持人依次进行开题汇报，围绕“研究什么、为什么研究、怎么研究、预期成果”四个核心问题，在规定时间内完成陈述。

三项课题均扎根课堂、聚焦真问题，研究方向涵盖高段思维培养与中段“教学评一体化”实践，体现了共同体“以研促教、研教一体”的基本定位。

02  专家把脉，直指问题

汇报结束后，陈永、肖海生、舒爱芳三位专家逐项点评，实事求是、直指问题，提出具体可操作的修改建议。

◤ 针对肖海生老师课题

“数学思维能力”概念要聚焦，不宜过宽；“策略”要有具体课例支撑，避免笼统表述；预期成果要可检验，不能只写“形成策略”“提升能力”。

◤ 针对舒爱芳老师课题

理清“思维可视化”与“教学评一体化”的逻辑关系；“可视化”工具要列出清单、配以案例；“教学评一体化”要体现课堂闭环，不能停留在理念层面。

◤ 针对郑莹老师课题

要与舒爱芳老师课题明确区分度，侧重“实施策略”的体系化建构；“核心素养”要落到中段数学具体内容上，不能贴标签；策略要分层次，形成可推广的经验。

📌 共性问题提醒

陈永还就三项课题的共性问题作出提醒：核心概念界定要清晰，研究目标与研究内容要一一对应，研究方法要具体可操作，预期成果要列出清单、明确形式和数量。

03  总结部署，明确节点

活动最后，陈永作总结部署。她肯定了三项课题的选题方向，同时要求3位主持人认真梳理专家意见，修改完善。后续共同体将建立课题研究跟进机制，定期开展中期研讨与阶段成果交流，确保每项课题真做、做实、做出成效。

04  研教一体，行稳致远

开题只是起点，功夫在课堂。

本次开题论证会，既是一次学术把关，也是一次团队研修。共同体以课题研究为抓手，推动教研与科研一体化发展，让研究扎根课堂，让课堂反哺研究。

“陈永小学数学学习共同体”将持续开展课题研讨、课标研读、问题研修等系列活动，构建“研问题、读课标、优课堂”的长效研修机制，助力每一位教师专业稳步成长。

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陈永小学数学学习共同体2026年9月17日