AI赋能启新智 人机协同育未来——开封市一师附小开展AI赋能教育教师能力提升培训

——开封市一师附小开展AI赋能教育教师能力提升培训

     9月15日至16日，开封市第一师范附属小学组织开展了以“给每位老师配个助手”为主题的AI赋能教育教师能力提升培训。本次培训作为新学期推进教育数字化的重要抓手，旨在提升教师人工智能应用能力，推动课堂教学变革。培训由师训处牵头组织，教务处业务协同，李佳颖老师主讲，全体教师积极参与。

学校重视搭平台

      学校始终把教师培训作为队伍建设的重中之重，作为教育部第二批人工智能教育基地，学校将AI赋能教育列为教师专业发展的重点内容。本次培训立足教育教学实际，要求教师将所学工具与方法落实到日常工作中，做到“学即能用、用即有效”。同时，学校鼓励教师围绕AI赋能教育开展课题研究，以研促教、以研促用，形成“培训—应用—研究”的闭环，让技术真正服务教学、服务学生。

实操演练授方法

      本次培训聚焦人工智能教学助手实操应用，坚持务实导向。李佳颖老师围绕三个转变展开：从“搜索”到“委托”，从“从头写”到“改稿”，从“一刀切”到“分层”。重点讲解了提示词公式“身份+任务+背景+要求+格式”，并现场演示语文、数学、科学等学科案例，同时演示了智能体的搭建。培训明确四条红线：幻觉必核、隐私脱敏、学术诚信、人保留决定权。

校长寄语指路径

      校长穆敏在总结中指出，作为教育部人工智能教育基地，学校不仅要“用起来”，更要“探路子、出经验”。AI赋能教育，表面看是工具升级，深层看是教育理念和育人方式的变革。教育要面向未来，教师首先要有面向未来的姿态。技术可以承担重复劳动，但教育的温度、育人的判断、对每一个孩子的看见，永远在教师手里。

教师感悟话成长

      语文教师： AI能快速生成作文素材与阅读拓展，但语言品味与情感熏陶仍需教师亲自引领。

      数学教师： 智能体可分层出题、精准反馈，但解题思维与逻辑推理不能外包给技术。

      科学教师： AI能模拟实验、拓展资源，但探究精神与实证意识必须由教师守护。

      美术教师： AI可生成创意草图与风格参考，但审美判断与情感表达仍需师生共同体验。

      此次培训是赋能教学的新起点，学校将依托基地平台，继续提供支持，鼓励老师从小场景用起，让AI服务教学、服务学生。技术是助手，教师是主导，育人是根本。

初审：马冬冬 复审：黄 恒 终审：王 鹏

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