初中语文:教材变了,学习方法也要 “换代”——《新教材来了》系列报道

统编九年级语文教材今年迎来“稳中求进” 的系统优化，整体框架与特色保持不变，选文、单元结构、学习任务均有较大调整。城西中学林泳金老师将变化概括为三点：选文更新、结构重组、任务升级。选文上侧重培根铸魂、立德树人，增加革命文化与社会主义先进文化篇目，缩减外国作品，强化价值引领，厚植家国情怀与文化自信。

湘桥区城西中学语文教研组副组长林泳金

第二个特点是单元结构重新调整，篇目位置大挪移。其中改动最大的是文言文和白话小说单元互换。原先放在九下的4篇重量级史传文言文调整到九上第六单元；原来上册的古代白话小说单元调整到九年级下册。这样做是解决过去九年级下册后期古诗文扎堆，复习时间紧张的现实问题，但客观上让初三上学期古诗文学习压力加大。另外议论文本单元也做了重组，循序渐进训练学生理性思维。

新增“阅读综合实践”。各单元设置对比研读、小说评点、小说与影视文本对照等探究任务，融合思辨、实践与跨媒介学习。

湘桥区城西中学语文教研组副组长林泳金

写作板块新增三个专题，特别要注意的是学写小小说、学会深入思考、提高语言表现力，鼓励虚构创作、辩证思考；综合性学习升级，把原来《我们的互联网时代》更新为《我们的数字时代》，加入人工智能相关话题的讨论，贴合当下时代生活。文本、注释全面勘校打磨。对《岳阳楼记》《邹忌讽齐王纳谏》《过零丁洋》等经典古诗文，文字、注释做了严谨校勘，吸收学术界最新研究成果，保证教材严谨规范。

结合新教材变化与近年广东中考命题趋势，林泳金老师提醒初三学生：情境任务、多文本联读、思辨表达已由“加分项” 转为 “必答题”，考试更侧重解决真实问题，而非模板识记。

湘桥区城西中学语文教研组副组长林泳金

最经典的文言文学习也是重头戏，重在理解迁移。初三毕业班的同学们在落实诗文背诵、词义理解的基础上，要重视诵读，要读懂人物思想主旨，学会主动整理词汇、特殊句式；学习一篇古文之后，配合老师安排，多做课外短篇联读训练，学会把课内学到的推断方法，迁移到课外短文中来，以便读懂短文。

现代文阅读不再能靠万能模板得分。新教材倡导个性化阅读，广东中考开放题区分度大，答题要做到观点精准、紧扣文本依据、分析到位，遵循“观点 + 文本依据 + 简单分析”，切忌空话套话。

湘桥区城西中学语文教研组副组长林泳金

关于写作，个人的观点是先学套路，而后反套路。所谓套路，就是注重一篇优秀作文的谋篇布局、结构语言，重视作文的升格训练，多做修改。反套路就是摒弃套作，少背万能素材，多回归生活，去观察生活，积累自己生活、阅读里的真实感受，并分类建立属于自己的作文素材库。

名著阅读考查方式已然转变，仅死记情节梗概、考前突击备考，已难以应对考试。

湘桥区城西中学语文教研组副组长林泳金

广东中考不再是大段名著阅读题，而是碎片化、融合式考查，纵观近两年的题型，会把名著人物、精神，融合到阅读、写作当中。因此，对于这部分，我们不能等到中考前临时抱佛脚。建议同学们日常做简单批注、梳理人物、主题，沉淀自己的阅读感受，而不是只背教辅上的情节梗概。

林老师提醒同学们，面对教材新变化，复习方法也要更新：不要零散堆砌知识点，要梳理形成完整的能力链条。

湘桥区城西中学语文教研组副组长林泳金

每当我们学完一个单元之后，要做好单元知识点整合，要重视专题训练，多练多文本研读，情景任务类的题目，贴合中考命题风格。第三，一定要建立错题本，重点反思，主要是反思哪里思考不到位，而不仅仅是单纯记标准答案。