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四上语文《田忌赛马》同步练习:字词基础题总扣分,溯源题要看准字形
四上语文第七课《田忌赛马》课堂练习题
一、字词溯源·基础闯关（18分）
1.结合语境，看拼音写词语，书写工整规范。（8分）
齐国的孙膑善于（guān chá）__________，他看了田忌和齐威王的赛马后，胸有成竹地说：“您可以（yíng dé）__________这场比赛。”比赛时，田忌按照孙膑的（móu cè）____________调换出场顺序，果然以弱胜强，让齐威王（xīn fú kǒu fú）____
__________。
2.字义辨析·选词填空（10分）
【胸有成竹 得意扬扬 目瞪口呆】
（1）孙膑看了赛马后，________地说：“一定能赢！”
（2）比赛刚开始，齐威王________地想：“田忌这次输定了。”
（3）比赛结束时，齐威王________，怎么也没想到自己会输。
【信任 相信 信赖】
（4）田忌十分________孙膑，听从了他的安排。
（5）我们要________自己的实力，但也要虚心听取别人的建议。
二、文脉梳理·结构解码（20分）
1.课文按照“赛马前—赛马时—赛马后”的顺序展开，请梳理故事情节。（12分）
赛前：孙膑观察赛马，________
赛中：田忌按孙膑的计策，________
赛后：齐威王目瞪口呆，________
2.孙膑的计策十分巧妙，请写出三次比赛的对阵安排。（8分）
第一场：田忌用________对齐威王的________
第二场：田忌用________对齐威王的________
第三场：田忌用________对齐威王的________
三、句子品析·深度研读（22分）
1.赏析核心句：“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”（12分）
（1）这句话中“转败为胜”的意思是：_________________
（2）这句话点明了田忌取胜的关键是____________，而不是________，体现了孙膑的____________。
2.句子感悟（10分）
“齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌来了，就讥讽他说：‘怎么，难道你还不服气？’”
（1）“得意扬扬”“讥讽”这些词语写出了齐威王________的心理。
（2）从齐威王的言行中，你能看出他一开始怎样的态度？这为后文他的失败埋下了怎样的伏笔？
四、思辨探究·文本解读（20分）
1.田忌和齐威王赛马，双方的马匹实力相当，为什么田忌能取胜？（10分）
2.从孙膑的计策中，你得到了什么启发？请联系生活实际谈一谈。（10分）
五、读写迁移·生活践行（20分）
课文告诉我们，在实力相当甚至处于劣势的情况下，只要善于观察、善于思考、合理安排，也能化劣势为优势、转败为胜。请你结合一个生活中的例子（如学习、比赛、游戏等），说说你是如何通过巧妙安排或思考而取胜的，写一段100字左右的片段。
参考答案
一、字词溯源·基础闯关（18分）
1. 观察、赢得、谋策、心服口服（每词2分，共8分，错字、漏字不得分）
2. （1）胸有成竹 （2）得意扬扬 （3）目瞪口呆 （4）信任 （5）相信（每空2分，共10分）
解析：本题考查成语和近义词的语境运用。“胸有成竹”指做事前已有把握，“得意扬扬”指自鸣得意，“目瞪口呆”形容吃惊而发愣的样子；“信任”侧重对人品和能力的托付，“相信”指对人或事物的认同。结合语境灵活运用。
二、文脉梳理·结构解码（20分）
1. 赛前：孙膑观察赛马，发现马分为上、中、下三等，想出调换出场顺序的计策（4分）
赛中：田忌按孙膑的计策，调换马的出场顺序，结果两胜一负（4分）
赛后：齐威王目瞪口呆，佩服孙膑的智慧（4分）
2. 第一场：田忌用下等马对齐威王的上等马（2分）
第二场：田忌用上等马对齐威王的中等马（2分）
第三场：田忌用中等马对齐威王的下等马（2分）
解析：孙膑用“牺牲一场、赢取两场”的策略，以下等马对对方上等马主动认输，再以上等马对中等马、中等马对下等马稳赢两场，最终以二比一获胜。这样的安排让田忌以弱胜强，充分展现了孙膑的聪明才智。
三、句子品析·深度研读（22分）
1. （1）由失败转为胜利，指本来处于劣势的一方反败为胜（4分）
（2）调换出场顺序（巧妙安排）；更换马匹；聪明才智（每空2分，共8分）
解析：这句话是全文的点睛之笔，点明田忌取胜靠的不是更换马匹，而是智慧的调度安排，揭示了“实力相当，智慧取胜”的道理。
2. （1）骄傲自满、轻视对手（4分）
（2）示例：可以看出齐威王一开始十分骄傲自负，认为自己稳操胜券，完全不把田忌放在眼里。这种轻敌傲慢的态度为后文他出乎意料地连输两场、目瞪口呆埋下了伏笔，也反衬出孙膑计策的高明。（6分，意思相近即可）
四、思辨探究·文本解读（20分）
1. 示例：田忌能取胜，关键在于孙膑善于观察，发现了双方马匹都分为上、中、下三等且实力相当。孙膑运用谋略，主动放弃实力最悬殊的第一场，用下等马对对方的上等马，再以上等马对中等马、中等马对下等马，确保后两场稳赢。这种“以己之长、攻彼之短”的合理安排，使田忌在整体实力不占优的情况下转败为胜，体现了智慧的力量。（10分，观点明确、言之有理即可）
2. 示例：我得到了“面对劣势，巧妙安排也能反败为胜”的启发。生活中，比如下棋时如果棋力不如对方，就可以采取保守稳健、消耗对方精力的策略；考试时如果某道题不会，可以先跳过做后面的，再回头攻克难题。只要善于观察、善于思考、合理安排，就能把有限的资源用在刀刃上，化劣势为优势。（10分，观点明确、结合实例即可）
五、读写迁移·生活践行（20分）
评分标准：
1. 结合自身生活实例（8分）；2. 体现“善于思考、巧妙安排”的主题（8分）；3. 语句通顺、字数达标（4分）
示例：一次拔河比赛，我们班整体力量不如对方，眼看就要输了。这时，我忽然想到一个办法：让大家排成“之”字形站位，身体后仰，把重心压低。调整队形后，大家齐心协力，用力一拉，竟然反败为胜。这件事让我明白，实力固然重要，但合理的安排和巧妙的策略，有时比蛮力更能决定胜负。