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练习题刷了一本又一本,初中数学成绩还是上不去?根本原因竟然是...
练习题刷了一本又一本,初中数学成绩还是上不去?根本原因竟然是...很多家长跟我说，孩子桌上的练习册做了一本又一本，错题也改了，可一到考试，分数就是原地踏步。 然后家长就开始怀疑：是不是刷得还不够？要不要再买一本？ 这些年教数学，我见过太多这样的孩子。问题往往不在量，在方向。 刷了一本又一本，分数上不去，不是因为不够努力，而是努力的方式从根上就偏了。 
先回答一个扎心的问题：刷题到底有没有用？有用。但只对一种情况有用——题目长得像以前做过的。 很多孩子刷题刷久了，积累的不是思维，而是一种题型记忆。看见这种样子，就套这个方法；一旦题目换个条件、换个问法，马上失去方向。这样的孩子，题做得越多，反而越怕没见过的新题。 这就像背菜谱。背了一百道菜的做法，不等于会做菜。真到了厨房，给你一堆没见过的食材，你还是不知道先放什么、后放什么。数学也是一样。背下来的是这道题怎么做，没学会的是这类题怎么想。 正确做法是什么？每做完一道题，别急着划掉，停下来问自己三个问题：这道题求的是什么？要得到它需要什么工具？题目给的条件怎么转成我能用的形式？想清楚这三步，练的就不是记住一百道题的解法，而是养成一套遇到新题也能下手的思考顺序。 那什么叫会想呢？ 我观察了很久，发现数学学得好的孩子，拿到一道题，很少先急着套公式。他们会先问自己一个问题：这道题到底要让我求什么？ 就这么简单。但就是这么简单的一步，恰恰是大多数孩子没有的。 很多孩子拿到题，眼睛先往已知条件上扫，条件越多越慌，最后被一堆数字带偏，算到一半发现方向错了。而会想的孩子，永远从目标出发：求值，就找等式；求范围，就找不等式。有了目标，再去匹配工具，最后才看条件。 
这就是我一直推荐学生练习的极简思维三步法：第一步，明确目标，我要求的是什么；第二步，匹配工具，要得到这个结果需要调用哪部分知识；第三步，转化条件，把题目给的条件转化成和目标能挂钩的形式。 很多孩子说，老师讲的我听懂了，可自己一做就不会。其实不是不懂，而是从来没有被训练过从问题出发。老师上课讲的是这道题怎么做，孩子真正缺的，是一套遇到新题也知道怎么下手的思考方式。这套思考方式是可以教、可以练的，不是靠聪明，更不是靠悟。 还有家长问我：孩子知识点记不住，公式背了又忘，怎么办？ 我的回答是：不用硬背。因为初中数学看着知识点多，拆开来看，本质就两样东西——数，和等式（不等式）。 方程是什么？是含未知数的等式。函数是什么？是描述两个量之间关系的等式。几何题算边长、算角度，最后也是转化成等式或不等式来算。你去看中考卷，压轴题再难，拆到最后，还是落在找等式、算等式上。 所以真正会学数学的孩子，不是记住了一百个公式，而是看穿了这一件事：所有题，最后都在让我找等式、算等式。 这个看穿了，知识就不再是一盘散沙，而是一张有主干的网。学新知识的时候，他会问：这个新东西，本质上是数的哪种变化？还是等式的哪种变形？带着这个问题学，学过的东西就串起来了，不容易忘，也不会学了后面忘了前面。 
数学上不去，从来不是孩子题刷得不够，而是缺一套正确的思考方法。 当孩子不再一看到新题就说这题老师没教过，而是开始想：我要什么？怎么得到？缺什么条件？这时候，数学就开始变简单了。 这套极简思维学习方法，我已经整理成了系统课程《初中数学极简思维法》，把初中三年的知识体系和解题思维，用最直接的方式教给孩子。想了解课程内容和授课方式的家长，可以在公众号后台主页联系我。 另外，我还准备了一份内部电子版资料《中考数学命题人手册》，想要这份资料的家长，关注公众号后，在后台回复手册两个字领取。 方法对了，剩下的交给时间。 觉得有用，欢迎点赞 + 在看 + 转发，让更多被数学困扰的孩子看到。 为什么孩子初中数学学完就忘？根本原因竟然是…… 小学数学次次95，初中数学却不及格？一位家长的深夜反思：我们到底做错了什么？ 刷了那么多题，成绩为什么还是上不去？ 整个初中数学，其实就两句话 数学不是靠"悟"出来的，90%的孩子都栽在这里 数学越学越没劲？我们见过太多这样的孩子 孩子学初中数学，最怕的不是笨，是“看起来很努力” 初中数学“一听就会、一考就废”？问题出在三个字：想当然 如果你家孩子正读初三，初中数学还在及格线徘徊，这篇文章请看完 补习班越上越多，初中数学分数越考越低，这个死循环怎么破？ 初中数学真正的分水岭，不是初二，是孩子第一次说“我听不懂”的时候 小学数学次次95，初中数学却不及格？一位家长的深夜反思：我们到底做错了什么？
一、刷题刷出来的，可能是题型记忆，不是思维
二、真正拉开差距的，是会不会从问题出发想
三、初中数学看着多，本质就两样：数，和等式