聚焦核心素养,优化学教范式——临平区小学语文“教-学-评一致性”学教范式优化研修圆满举行

活动中，两位教师带来优质示范课堂。临平区实验小学朱莉英老师执教五年级习作《“漫画”老师》。本课以“文字漫画家”角色体验贯穿全程，通过趣味猜谜导入新课，引导学生捕捉老师外貌、招牌动作、经典台词等个性亮点，巧用漫画夸张手法刻画人物。课堂搭建梯度习作支架，融入善意欣赏的情感教育，设置课内练笔，落实教学评一致性，课堂趣味十足、扎实高效。

随后，育才实验小学魏艳杰老师执教四年级《爬山虎的脚》。本课教学取舍精准，聚焦课文前两个自然段，梳理爬山虎的生长位置与叶片特点，提炼出关注状态变化、捕捉颜色差异、语言准确生动三大观察方法，并设计枫叶主题当堂小练笔实现学法迁移，以学、练、评闭环落实核心素养目标，课堂范式清晰、实效性强。

观摩结束后，参训学员以小组为单位开展交流研讨，大家结合两堂示范课各抒己见，分享听课感悟，畅谈课堂亮点与可改进之处。

最后，本次研修的指导老师——正高级教师章桂芳进行了集中点评。

章老师整体肯定两节课紧扣研修主题，教学目标聚焦、学评落地到位，充分展现素养导向下教学评一致的课堂范式。同时给出优化建议：《漫画老师》课堂设计新颖，建议进一步凸显生本意识，留给学生更多自主思考与创作空间；《爬山虎的脚》学法迁移落实到位，但对文本优美语言的品读有所欠缺，建议兼顾方法训练与文本赏析，让课堂更富有语文韵味。