集团研训丨上海师范大学基础教育集团小学数学教师研修工作坊(第三期)举行开班仪式暨首场研修活动

仪式开篇播放了上一期研修工作坊的回顾视频，系统呈现了上届学员与导师团队在课堂教学、课题研究、成果展现等内容，充分展现了该项目在促进小学数学教师专业发展、建设基教集团教师发展共同体“标杆项目”的实践成效。

张惠康副院长作开班动员。他对全体学员提出三点希望：认清时代坐标、珍惜研修平台、严守研修纪律；同时明确三项研修要求，即专家引领与自主研修相结合、理论学习与教学实践相结合、阶段进修与长远发展相结合。

项目主持人刘兰英研究员总体介绍了项目方案。她从研修愿景、研修主题、研修内容、研修形式、研修进程等方面，清晰呈现了项目的设计思路和整体计划。本次研修班面向上海师大附属学校集团校小学数学骨干教师，以“名师引领、同伴互助、任务驱动、教研互融，在研修共同体中深化数学教改与加速专业成长”为核心主题，采用“课堂教学+课题研究”双主线驱动模式，通过课堂观摩、名师点评、专家微讲座、导师指导、小组合作等多元形式，在“做中学”提升学员的教研科研能力。她明确提出“六个一”的研修目标，即每位学员要经历一个完整的共同体研修过程、经历一个完整的教育研究过程、围绕研修主题选择一个小课题、聚焦课题研究性地执教一节课、形成一份研修成果、攀登一个可能实现的发展目标。聚焦小学数学教师专业成长痛点，推动研修共同体向更深层次发展。

上海师大附属浦东临港小学教导主任、浦东新区骨干教师刘一婵作为往届学员代表发言。刘老师用自身成长案例和切身感受畅谈了参加研修坊的全过程和收获体验，回顾了如何以课题引领教学改进，如何从一节公开课出发，提炼形成教研课题并成功申请到区级课题，再到研究成果在核心刊物发表的研修过程，以及在研修结束后研修成果如何反哺学校，带动学校青年教师教研成长、自身完成从研修参训者到校内培训讲师的身份转变的辐射效应。她由衷感谢刘兰英教授在研修全程的悉心谋划与倾心托举，并寄语第三期学员，带着教学真问题投入研修，主动求教、珍视同伴，做到学以致用。

上海师大附属闵行第三小学吴冰洁作为本期学员代表发言。她分享了四大研修目标：深耕教育理论，跳出经验教学舒适圈；依托课题导师制，完整经历课题研究全过程；立足新教材打磨研究公开课，实现从经验型向研究型教师转型；借助教研共同体互学共进，把研修成果带回校园，发挥一人参训、团队受益的辐射作用。她表示，研修机遇与挑战同在，全体学员将珍惜机会、虚心求教，直面教学真问题，落实“6个一”研修任务，携手深耕小学数学教科研之路。

简短而庄重的开班仪式圆满落幕后，工作坊开启了首场研修活动。在学员破冰和个人研修计划交流环节，学员们通过自我介绍分享教学经历、困惑与研修期望。大家一致表示将好好珍惜这次研修机会，在专家引领和同伴互助下，加强新教材课堂教学研究和科研能力提升，在完成研修任务过程中提增教师综合素养。

在互动研讨环节，现场完成科研导师配对，共同研讨研修进度安排。学员与导师精准对接，明晰后续研修阶段任务与实施路径。

首场研修活动中，研修坊导师团队核心成员、上海市教委教研室原小学数学教研员、上海市特级教师姚剑强作了题为“对小学数学新教材变化内容的分析与思考”的讲座。姚老师立足新课标，围绕沪教版三至五年级数学新教材，以“变与不变”为线索展开解读。他指出课堂教学要从知识本位转向素养本位，将核心素养拆解为可落地的教学维度，落实“立德树人、儿童认知、学科本质”12字教学要义。讲座梳理了教材单元架构调整、概念表述更新、新增教学内容，针对因数与倍数、尺规作图、梯形定义、分数量率区分、综合实践活动等教学重难点，结合课堂实例给出实操教学建议。整场讲座案例详实，直面一线教学痛点，为读懂用好新教材指明实践路径，为研修学员带来了一场及时雨。