深耕新教材,赋能新课堂 | 义乌市小学数学教研组长研训活动

优课展风采 研评促深耕

课堂是教研的主阵地。本次研训活动安排了两节精彩的几何示范课，带领参会老师沉浸式感受新教材理念下的探究课堂。

第一节课是由义乌市艺术学校王丽丽老师和五年级学生带来的《格点多边形的面积》一课。王老师以五年级上册数学课堂作业本中的一道思考题作为教学素材，沿着观察猜想、自主验证、归纳规律、拓展应用的探究路径，带领学生探寻数学家皮克发现的定理：格点多边形的面积＝边上格点数÷2－1＋内部格点数。课堂中，学生亲身经历化繁为简、举例验证等探究过程，在学习中感悟数学思想，发展空间思维，真正实现核心素养落地生根。

第二节由义乌市艺术学校王倩华老师和六年级学生共同呈现《尺规作图》一课。本节课设计三个层层递进的探究任务，由浅入深、环环相扣，引导学生逐步掌握尺规作图的方法、原理与优势。课堂伊始，学生尝试用尺规画线段，发现圆规可以精准复制长度，相较于刻度直尺，作图误差更小、精度更高。紧接着，通过选取三条线段构建三角形的探究任务，引导学生在动手实践中探索三角形第三个顶点的确立方法，深度理解作图原理与三角形三边关系的本质特点。最后，以“定一边画等腰三角形”的综合性任务收尾，实现知识的迁移与思维的提升。整堂课任务清晰、层次丰富、探究性强，让学生的思维过程充分外显、可视可见，有效培养学生严谨的几何思维与良好的空间观念。

课后，义乌市艺术学校备课团队代表于建玲老师和吕美芳老师依次对两节课的教学设计理念以及背后的深度思考进行细致解读与分享，让在场教师清晰感知两节课的设计思路、教学立意与素养落点。

教研员李玲静老师针对《尺规作图》一课作出点评。她指出，本课作为六年级适配新教材教学衔接的补充内容，要充分考虑到六年级学生已学习圆的认识、三角形三边关系等知识，在此基础上开展尺规作图教学，不仅是作图方法与几何知识的补充完善，更是对学生严谨求真的数学思维的深度培养，助力学生建立规范、精准的几何学习意识。

教研员赵诗惠老师聚焦《格点多边形的面积》一课进行点评。她表示，本课依托课堂作业本思考题开展深度拓展教学，是活用作业素材、深耕实效课堂的优质示范。教学过程中关注数学思想方法的渗透，立足课堂撬动学生思维生长，为培育新时代拔尖数学人才点亮思维的星星之火。接着，赵诗惠老师还与大家分享了义乌市小学数学配套作业资源问卷反馈的情况。提出作业优化实施思路：以市级作业资源作为方向引领，鼓励各校结合本校学情研发校本作业，各班依托日常教学搭建错题库、打造班本作业。围绕方向、适配、精准三大关键词，推动作业设计走向分层、个性化，让作业更加贴合学生实际，真正实现减负提质。

引领明方向 架构新空间

活动最后，李玲静老师带来专题讲座《核心素养导向的小学数学学习空间构建》，为在场教研组长带来高位引领与深刻启发。李老师指出，各校应积极为学生打造有趣、好玩、多元的数学物理学习空间，让学生在体验中亲近数学、玩转数学；在日常课堂教学中，精准捕捉学生的学习难点与思维卡点，及时唤醒、引导、突破，用心搭建灵动开放的数学思维生长空间。同时，教师要科学利用在校学习时间，创设适配学生发展的自适应学习空间，引导学生分层、分区自主探究，真正落实因材施教、精准育人。