长郡双语高中数学讲题分享会:一题一世界,一讲一风华

五位主讲教师，有的拆解解析几何压轴题，逐层梳理解题思路；有的细致推导核心结论，引导学生不只“知其然”，更“知其所以然”；有的借助希沃白板，化抽象为直观，巧妙化解教学难点；有的一题多解，拓展思维维度；有的并列对比两类经典解法，于差异之中辨析优劣，在比照之下厘清思路。

尤为值得一提的是高家敏老师。针对一道三角函数问题，她从多个角度层层剖析，不仅讲透了通性通法，还从学生应试的角度给出切实可用的特殊技巧，分析透彻、功底扎实。

讲题环节结束后，长郡双语高中数学教研组长张志忠、高三年级组长田茂清点评。两位组长充分肯定五位主讲教师的讲题展示，认为大家准备充分、各有巧思。同时，二人也坦诚指出有待完善之处，并对后续教研提出更高期许。

高中数学教研组长张志忠立足数学教学本质，提出耐人寻味的思考：从某种意义而言，高中数学复习课比新课更难驾驭。新课依托教材、有章可循；复习课面向学生已有认知，如何避免“炒冷饭”，让不同层次的学子都学有所获，是对教师专业能力的真正考验。

他谈到，高中数学部分二级结论，学生需要熟悉，但切忌死记硬背，核心在于吃透原理、做到快速推导。

他强调，面对典型问题，不能止于完成讲解，要从多维度展开剖析，提炼背后的数学思想方法。唯有如此，学子方能跳出题海，形成知识迁移能力。

本次活动是本学期高中数学组的首场教研活动，也是一次全新探索。原方案计划说课、讲课并行，而在实践中大家形成共识：讲题采用课堂讲授的形式，更贴近真实教学场景，能够完整还原引导、激发学子思维的全过程。这一感悟，便是本次活动最珍贵的教研反思。 

 正如高中数学组达成的共识：授课是数学教师的基本功，讲题同样是基本功。讲好一道题，不可局限于就题论题，而要阐释试题立意与考查目标，把数学核心素养培育融入解题教学。面对多种解题思路，应当引导学子对比辨析，可深入详解一种方法、简要点拨其余思路，或是筛选最优解法供学子参考。唯有如此，讲题才能真正成为学子思维生长的支点。