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幼小衔接|吃透比多少,小学数学应用题少踩一半坑
幼小衔接|吃透比多少,小学数学应用题少踩一半坑
小羊老师给小熊猫和小狗分苹果，它给小熊猫分了3个苹果，给小狗分了4个苹果。小熊猫看了看自己的苹果，又看了看小狗的苹果，大声嚷嚷起来：“小羊老师，这不公平，小狗的苹果看起来比我的多。”小羊老师说：“怎么能知道两堆苹果哪堆多哪堆少？”小熊猫和小狗都开始思考起来，过了一会儿，小熊猫拍拍手说：“我想到一个好主意，把两堆苹果一对一摆起来，这样就能知道谁多谁少啦。”说着，小熊猫和小狗就各自将苹果摆好了。（摆放方式如下） 
3小于4 3＜4 4-3=1（个） 小熊猫指着苹果说：“小狗的苹果比我的多1个。”小羊老师说：“还真是小狗的苹果多呢，那好吧，我这就把苹果补给你。”说完，就给了小熊猫3个苹果。这回小狗又不干了，它把3个苹果摆到小熊猫苹果的后面，说：“现在我的苹果比小熊猫的少2个了。”
6大于4 6＞4 6-4=2（个） 小羊老师将小熊猫的1个苹果放到小狗那列苹果的后面，小狗和小熊猫高兴得直拍手说：“太好了老师，现在苹果一样多了。”小羊老师说：“现在你们学会比多少了吗？”小熊猫和小狗回：“我们学会啦！” 
5等于5 5=5 小提示：我们这里说的比较是数量的比较而不是大小的比较。如：5个玉米和4颗白菜比较，虽然白菜的个头更大，但是就数量而言是玉米多于白菜的。 
从上面的例子可以知道比多少不仅仅是学习点数和比较符号，更是建立一种数量概念。比多少看似简单实际跟以后学习的许多数学知识都息息相关，如加减法应用题、植树问题、鸡兔同笼和条形统计图（比较柱子长短）等知识点。正确理解谁多谁少才能读懂应用题：A比B多几，A比C少几这种应用题就是运用到了这个内容，有些孩子在做应用题时不知道用加法还是减法，就是比多少这个知识点还没有学到位。 比多、比少应用题型解析 小动物们去摘果子，小狗摘了6个果子，小熊猫摘的果子比小狗少2个，小刺猬摘的果子比小狗多1个，小熊猫和小刺猬各摘了多少果子?（整理自《全脑开发思维训练》） 
解决这种问题首先要找到参照数字，因为小熊猫和小刺猬摘的果子数量都是与小狗摘的果子进行比较的，所以就要以小狗摘的果子数量为参照数字，我们可以先将小狗的6个果子摆出来，因为小熊猫摘的果子比小狗的少2个。小熊猫的果子＜小狗的果子，所以要用减法，摆出的果子数量就在小狗的基础上拿掉2个，6-2=4（个），也就是4个。 
小刺猬摘的果子比小狗的多1个，小刺猬的果子＞小狗的果子，就要用加法，摆出果子的数量就在小狗的基础上加上1个，6+1=7（个），也就是7个。这样我们就知道了小熊猫摘到了4个果子，小刺猬摘到了7个果子。 
接下来我们再来做一道题，看看大家有没有真正掌握这个知识点（本题选自《彩色综合大卷数学》）。 
我们先认真读题找出题中的参照数字——女孩的年龄，女孩是15岁，男孩年龄比女孩大3岁的，男孩年龄＞女孩年龄，所得结果要比参照数字大，所以这题要用加法，15+3=18（岁）。 小提示：看到这里可能有人会说自己抓到窍门了，看到“多”就用参照数字加几，看到“少”就用参照数字减几，其实这个说法并不完全正确，有时候出题人会在题干上做点“小文章”，见“多”就加，见“少”就减很容易掉进出题人的“陷阱”里。下面就以上面的题做对比讲解，说一说这种说法为什么不完全正确。 第一组： 女孩今年15岁，男孩比她大3岁，男孩今年多少岁？女孩的年龄是参照数字，男孩更大，男孩年龄＞女孩年龄，见“多”用加法：15+3=18（✅）。 女孩今年15岁，男孩比女孩小3岁，男孩今年多少岁？女孩的年龄是参照数字，男孩更小，男孩年龄＜女孩年龄，见“少”用减法：15-3=12（✅）。 第二组（调整语序）： 女孩今年15岁，女孩比男孩大3岁，男孩今年多少岁？见“多”用加法：15+3=18（❌）题意解析：女孩年龄＞男孩年龄，男孩更小：15-3=12（✅）。 女孩今年15岁，女孩比男孩小3岁，男孩今年多少岁？见“少”用减法：15-3=12（❌）题意解析：女孩年龄＜男孩年龄，女孩更小：15+3=18（✅）。 想要不出错不但要知道参照数字，还要真正弄懂谁大谁小。 思维训练小测试 1. 小猪想要请朋友来做客，加上它自己一共有8个小动物。现在食物和餐具都没准备齐全，你帮小猪看一看每样物品各缺几个，在下面圈出来吧。（本题选自《全脑开发思维训练》） 
2.文文有6支铅笔，优优比他多5支，优优有多少支铅笔？ 3.小白兔有7个蘑菇，小白兔比小灰兔少了2个蘑菇，小灰兔有多少个蘑菇？ 答案： 1.
2.6+5=11（支） 3.7+2=9（个） 家长可以跟孩子玩一些分玩具、分水果的游戏，每天练10分钟，在游戏中巩固比多少的知识。 文中部分图片由AI生成