初中英语不错,怎么一到高中就掉下来了

    刚接到一位家长咨询。

    孩子初中英语很不错，高一第一次月考，才考了 80 多分。

    电话里她把同一句话说了好几遍：「他初中英语一直挺好的啊，怎么上了高中就不行了？」

    孩子自己也委屈。课听懂了，作业也做了，卷子发下来就是分数难看。

    这半个月，高一第一次月考的成绩陆续出来。这样的咨询，我接到的不止一个。

    所以有个现象我得说清楚：初中英语不错的孩子，到高中掉下来，不是偶然，是概率最高的那一类。

    这句话听着不太舒服。但把后面这一段看完，你会知道这不是孩子的错。

    遇到这个情况，家长一般有三种反应。

第一种，觉得是变难了，得往上攻。去买拔高的卷子，找难题做。

第二种，觉得是语法没跟上。高中的语法确实更复杂，那就去补语法。

第三种，最普遍：把初中那套加码再用一遍。初中怎么学的？跟着老师走、听写、背课文、刷题。那就多背、多写、多刷。

    这三种做法我都理解。因为初中英语，确实是这么学过来的，而且管用。

    但到了高中，这套东西的地基变了。

    关键不在「难度」，在「考的是什么」。

   初中英语，是学什么考什么。课本上的单词、课本上的语法点，老师讲完听写，背熟了就考。课本本身就是考试范围。所以「跟着老师走」是一条完整的路，走到底就能拿分。

    高中不是了。课标里的数字摆在这儿：

    所以补的方向要换：别在题上补，先在词上补。

    这个弯路我家也走过，所以下面这三步，是我自己试过之后留下来的顺序。

第一步，先弄清楚一件事——孩子的词，到底还剩多少。

    找一张初中核心词表（课标要求的那 1500—1600 词就够），让孩子从第一个往下过：认识的划掉，不认识的留着。不用默写，看着认识就算过。十几分钟就能过完。

    这一步很多家长做完会沉默。高一孩子的真实情况是——初中那批词，已经忘了三四成。底下的砖松了，上面的墙当然砌不高。

第二步，把背单词的方式换掉。

    初中背单词是跟着课文走的——这一课有几个词，就背那几个。高中得换成「每天定量 + 按时回看」：一天 20 个，第 2 天、第 4 天、第 7 天、第 15 天各回看一次。

    银川高中英语用的是外研版，必修第一册一共六个单元，从 Unit 1 A new start 起，一个单元一个单元往下推，别跳着来。

    为什么必须回看？因为一个词记牢，靠的不是一次花多长时间，是在多少个不同的日子里见过它。

第三步，每天固定 15 分钟，读课本以外的东西。

    这是高中英语真正的战场。不用一上来就啃名著，挑那种「每页生词不超过五个」的材料，每天读一小段，读完就算。读得顺，比读得难重要得多。

    今晚就能做的，是一个十分钟的自查。

    让孩子翻开外研版必修第一册 Unit 1 的课文（My First Day at Senior High 那一篇），从头到尾看一遍，把不认识的词圈出来，数一数有几个。

    圈出 10 个以内，说明词还够用，按上面第二步、第三步走就行。

    圈出 20 个以上，那就不是「课文难」，是词不够。这个时候任何方法都使不上劲——题读不懂，语法也判断不出来。先把词补上。

    这个自查的好处是，结论不是我说给你的，是你和孩子自己数出来的。

    最后我跟这位家长说：今晚先别急着买卷子。陪孩子做一遍上面那个自查，把生词数出来，你心里就有数了。

    孩子英语卡住，很少是方法不够好。是认识的词太少，什么方法都白搭。

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