文档内容
口语交际：意见不同怎么办
【教学目标】
1.和别人协商事情,能准确把握别人的观点，不歪曲,不断章取义
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3.表达观点时,要简单明了，有理有据。
【教学重难点】
1.能准确把握别人的观点，尊重不同的意见。
2.讨论时态度平和;表达时简单明了;有理有据
活动一:交流环境问题
1.出示图片：燃放烟花的喜庆与热闹场面、燃放烟花之后的环境污染状况。
2.播放视频，引出课本事例一“燃放烟花”。
任务情境:呈现,了解其中的角色及其观点
3.那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？（课件出示话题“春节到底该不该燃放烟花爆竹”原文。
4.同桌交流:说说春节燃放烟花这件事,还会涉及哪些人。
预设:普通市民消防队员、环卫工人鞭炮厂工人……
5.小组交流:他们对燃放烟花这件事有什么不同意见?
预设:
普通市民:春节燃放烟花,热闹喜庆。
消防队员:燃放不当,容易引起火灾,威胁人民群众的生命财产安全,也增加了消防工作压力。
环卫工人:给清扫工作带来很大压力。
鞭炮厂工人:多生产烟花,才能给大家增加收入……
活动二:提炼交际要点,角色扮演
1.出示案例，全班交流：他们的交流存在着什么问题？
预设：态度不平和、没有换位思考、断章取义。
2.与别人意见不同时怎么样才能让别人比较愿意接受？
3.交流评点，提炼交际要点
(1)对表达者和倾听者的要求:
①表达者符合身份,表达观点要清楚、简洁、有根据。
②倾听者用心倾听,把握观点:理解观点、不断章取义。
(2)交流交际互动情况，提炼交际金句。
与别人意见不同时要怎么做,才能让别人比较愿意接受?预设:表情真诚,语气诚恳;交际金句。如,谢谢
第1页（共2 页）你能认真聆听并且指出我的问题……
4.角色扮演,展示交际过程。表达各自的观点,其他人注意倾听。
5.班级展示，请四位同学上台，分别扮演普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人，请一位同学担任
主持人，主持人要负责安排交流顺序，主持交流。
活动三:自主练习,形成交际技能
任务情境：呈现课本事例二“砍树拓路”,自主交际
1.同桌交流:明确身份,了解各自的观点。
预设:
司机:砍树拓路方便行驶。
交通运输局工作人员:道路通畅了,能缓解交通压力。
道路附近居民:进出方便了,但是缺少绿化。生态环境局局长:砍树会影响城市绿化,影响市容市貌。
2.学以致用，拓展延伸——布置作业:
同学们，在课文中还有一则口语交际的话题（课件出示），请你搜集相关资料，做好交流的准备，和你的
爸爸、妈妈就这个话题进行一次口语交际吧！记得意见不同时用上我们今天所学到的交际要点哦！这节课
我们就上到这里，同学们再见！
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