文档内容
《口语交际：意见不同怎么办》说课稿
一、说教材
“意见不同怎么办”是小学语文六年级上册第六单元口语交际的主题，木
次口语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达，旨在引导学生在社会生
活中面对不同意见时，可以采用协商的办法，通过阐述主张、换位思考、共同
商量，寻求比较合理的解决办法。
二、说教学目标
1.通过这次口语交际，培养学生在生活和学习中适时提出自己不同意见的
意识。
2.创设真实的交际情境，引导学生在交际中学会倾听，学会换位思考。
3.培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯，提高学生的交际能
力。
三、说教学重难点
教学重点:培养学生在生活和学习中适时提出自己不同意见的意识。
教学难点:
1．表达观点时，要简洁明了，提高学生交际能力。
2．培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯。
四、说学情
六年级学生在过去几年的口语交际活动学习中，已经形成了一些比较基础
的能力。如，认真倾听、清楚表达、积极交流等。因此，基础的口语交际能力
不要成为教学重点。本次口语交际“意见不同怎么办”提到的学习要点则是:
立足角色阐述观点，换位思考，能准确把握观点，沟通要以理服人等。本次口
语交际，可以说是前两次口语交际的综合。因此，本次的口语交际学生是有一定基础的。
五、说教法学法
结合六年级学生的认知特点和学习经验，教学时，一要发挥学生的讨论能
力,在互动讨论中巩固口语交际要点。学生在口语交际时，认真倾听的同时要
能与他人互动，发表自己的意见;能准确把握别人的观点，换位思考，尊重不
同的意见。注意说话态度要平和，以理服人。
二要以课本中的两个事例为主，创设两个交际情境:根据事例一创设春节拜
年情境，家庭成员来自各行各业，发表各自对春节能否燃放鞭炮的观点。根据
事例二“要路还是要树? ”创设城市道路改造现场的情境，不同身份的人员聚
在一起发表不同的意见。
【教学准备】
教师:准备多媒体课件。
学生:课前采访不同的人,听取他们对燃放烟花爆竹、毁树建路的意见与看
法。
六、说教学过程
板块一、创设情境，引入话题
1.同学们,今天有两个小记者来到了我们的课堂,他们是谁呢?(龙龙和文
文。)让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。(课件出示龙龙和文文向大家打招
呼的动画)
2.龙龙和文文是带着任务来的,他们今天想采访我们一些事情。(课件出示
放学时老师留作业较多的情景)这可怎么办呢?龙龙和文文想请大家帮帮忙，请
同学们先想一想，然后再说一说。(给生两三分钟思考，然后指名说)
3.你们的办法可真多，都能针对一个问题提出不同的意见。今天我们就以“意见不同怎么办”为主题进行一次口语交际。(板书课题)
板块二、阅读教材，学习协商
1.创设“春节该不该燃放烟花爆竹”的情境，激发学生交际欲望，引导学
生尝试发表自己对问题的看法。
师:如果你是“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中的一个角
色,你怎么看这个问题?
2．以教材为载体，渗透交际方法，提炼交际要点。
（1）学生自读教材,初步感知教材所表达的内容。
（2）将学生分成四人小组，小组成员分别选择一个角色。
（3）师相机提炼交际要点:观点简洁明了、有理有据;注意语气要符合代表
的相关方;讨论时态度大方得体;注意倾听别人的观点。
板块三、创设情境，练习协商
1．播放春节燃放烟花爆竹的相关资料，激发学生的交际兴趣。师:同学们
看了刚刚的资料,有什么感想,你对春节燃放烟花爆竹的现象有什么看法? (生
汇报)
2.师生互动，让学生练习在组内扮演角色发表白己的观点与看法。
师:遇到一个问题,站在不同的角色思考就会有不同的看法，请同学们从所
选角色出发,阐明自己为什么会有这样的看法。
3.组内互动,搜集同学们不同的意见。
4.小组合作,练说表演。教师注意引导学生从角色出发提出不同的意见,并
注意自己的语言、态度,表达观点明确简洁,以理服人，其他同学注意倾听。
5.分组表演，师生评议。
师:同一个问题,每个人看的角度不同,就会有不同的态度。听了大家的发言,每个人都能从自己的角色出发阐述自己的看法，但意见出现了分歧，这时候应
该怎么办呢?
6.引导学生学会听取大家的意见，综合考虑，作出有利于大多数人的利益
的决定。
7．教师总结同学们的表现，并指出不足之处以待改进。
板块四、回归生活，再悟协商
1.出示教材，调动学生积极性，协商怎样解决砍树与城市道路建设之间的
矛盾。
师:生活中，经常会遇到这样的问题需要协商才可以解决。比如:你需要别
人的帮助时,当自己拿不定主意，左右为难时，与别人意见不一致时,我们都可
以和别人协商解决问题。你生活中有哪些需要和别人协商解决的事情呢?
2.完善板书，再次回顾协商要领。
师:学会发表自己的看法是我们与人沟通的一种能力和技巧,学会它,可以让
我们心与心之间靠得更近。让我们做文明有礼的小公民，打开心扉，学会有礼
貌地发表看法，更好地与人沟通交流。
板块五、拓展练说，课外练笔
请学生们根据这次口语交际活动写一份意见书。
七、板书设计
意见不同怎么办
表明观点 注意语气
提看法 讲礼貌
说理由 求同异
