文档内容
习作：多彩的活动 说课稿
一、说教材
本部分内容是习作，本次习作的话题是“多彩的活动”。与一般记事作文
写清六要素不同的是，写活动的作文要着重于对场面的描写，通过仔细地观察
和细致的描写，体现出活动的意义深远或丰富多彩。
本次习作包含三部分内容。第一部分帮助学生打开思路，教材中列举了一
些活动，这些活动主题从学科到传统节日，范围从校内到校外，可谓丰富多彩
同时还提供了三张活动时的照片，用更直观的方式将学生代入，突出了选材的
真实和典型性。第二部分教材中对本次习作进行了具体的写法要求，明确指出
把印象深刻的部分作为重点来写、“点面结合”的描写方法以及要记录活动中
的体会。这也与本单元的几篇课文的写法高度一致，如《狼牙山五壮士》中既
有对人物群体的描写，也有对每一位战士动作、神态等的细致描写。再如《开
国大典》写“阅兵式”的段落，按照方阵行进顺序，既写了每个军种的特点，
又写了整个队伍的情况，很好地示范了“点面结合”的写法。又如《七律长
征》中对红军爬雪山过草地时磅礴气势的描写，给我们很好地示范了用词准确
贴切，能够有效表达场面的气氛。第三部分着重于伙伴间的评价和成文后的修
改，这样互学互评、写后修改的课堂活动，有助于学生形成良好的读者意识和
写作素养。
二、说学情
六年级的学生经过了三年的积累和实践，在记事类习作中，基本能够用比
较合适的词语和通顺的句子，用事情发展顺序或倒叙的顺序将事情说清楚。而
描写活动这类记事习作，虽然学生没有系统学习过，但是因为日常学校开展的
活动较多，活动后写感受的习作方式学生并不陌生，对于“点面结合”的写作方法学生也比较熟悉。
虽然形式和方法学生有所接触和了解，但是该如何写好“点”﹖什么样的
方法能将“面”铺展开来，将气氛描写得生动准确?又怎样能将“点面”结合
在一起来写?这都是学生面临的卡点，也是他们习作中珍贵的提升点。
三、说教学目标
1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。
2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、
神态等细节的描写。
3.写出活动中的体会。
四、说教学重难点
教学重点:
学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、
神态等细节的描写。
教学难点:
学习点面描写的写作方法时，既能关注整个场景，又能按一定的顺序细致
描写个别的人物。
五、教法学法
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成
这次的教学任务，我采取了以下的教学方法︰
1.谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强
师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2.分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生
围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。3.巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题
的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4.当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典
型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地
方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地
方,以帮助其提高写作水平。
说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法︰
1.讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的
看法，听取别人的见解，共同探究。
2.快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行
构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自
己的写作表达技巧。
六、教学过程
环节一、新课导入
同学们一定都很喜欢参加活动吧﹖今天，我们就一起来想一想你参加过哪
些活动，然后选择一次活动写下来。
环节二、文题展示
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午看
赛龙舟、看望孤寡老人……这些活动可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们
进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的活动吧。
环节三、写作指导
1.审题立意。本次习作安排的是“记一次活动”。通过主题我们可以知道，本次习作要求我们写一篇记叙文，其中，“记”说明自己最喜欢，印象最深刻
“一次”点名了数量，是一个活动，而并非多个;“活动”明确了写作的重点。
通过题目把握写作的重点，是写作的关键步骤之一。
2．素材选择。既然是写活动，那么同学们可以想想自己平时参加过哪些活
动，而自己最喜欢的活动是什么。可以写作文要求中提到的“祖国在我心中”
朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午看赛龙舟、看望孤寡老人
等活动;也可以写自己喜欢，但要求中没有提到的。
3．谋篇布局。写作时，我们可以按照“总—分—总”的顺序来写，先总写
自己最喜欢、印象最深刻的活动;再详略有致地叙述活动的人数、规则、过程
等，但这个主体部分应该有主次之分，如略写活动的时间、地点、人物，详写
活动的过程和人物的动作、神态、语言及自己的切身感受等，要把印象深刻的
部分作为重点来写。紧接着说说这个活动让你有什么感想、启发或收获，如明
白遵守规则的重要性、明白团结协作的重要性、明白遇事要勇敢果断等﹔最后
在进行抒情总结，这部分可以简略带过的，不必浓墨重彩。
4.写作手法。在写作时，可以通过人物的动作、神态、语言等细节描写丰
富人物感情;可以通过详略得当的叙述手法展现活动的快乐、难忘﹔运用恰当
的修辞手法突出从活动中获得的感受、启示。在习作中运用多种手法，能使其
更加生动、感人。
环节四、范文评析
多彩的活动
活动规则
印象深刻的过程 点面结合
活动的体会
