文档内容
15 金色的鱼钩 说课稿
一、说教材
《金色的鱼钩》是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢
记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，在即将走出草
地时，壮烈牺牲的故事。作者通过这个感人的故事，赞颂了老班长忠于革命、
尽职尽责、舍己为人的崇高品质。课题“金色的鱼钩”既是文章的重要线索，
记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着
老班长金子般的思想光辉，象征着老班长革命精神永垂不朽。
二、说教学目标：
知识技能目标:
1.认识本课的生字新词，理解“喜出望外，奄奄一息”等词语的意思。
2.默读课文，尝试概括课文的主要内容
过程方法目标：
学习通过对人物的外貌、神态、语言、动作等方面的描写，来体会人物的
精神品质。
情感、态度与价值观目标：
学习红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。感悟今天的幸福生活来之
不易。
三、说教学重难点：
教学重点：
1.关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命先辈的可贵精神。
2.找出文中最让人感动的语句并谈体会。
教学难点：说说对课文题目“金色的鱼钩”的理解。
四、说教法和学法
说教法：
本课是一篇略读课文，根据语文课程标准的理念和六年级学生的特点，通
过课前预习，教学中主要采取自主、合作、探究式教学法，在整体把握课文内
容的基础上，自主分析人的言行，体会老班长的精神，并结合生活实际，在交
流和分享中，感悟今天的生活来之不易。
说学法：
学法和教法相辅相成，一是指导学生做好预习工作，梳理好文段，解决生
字词；二是在教学中，侧重指导学生快速阅读的方法，结合课文导读问题，抓
住人物的描写方法，让学安生通过自读、自悟、合作学习的方法，感悟人物的
精神。
五、教学过程:
（一）诗歌导入，情境渲染
引导学生回顾上学期学习的毛主席的《七律·长征》，学生在背诵的过程
中，出示几幅红军过草地的图片，勾起学生对于长征的回忆，长征是中国历史
上一个伟大的奇迹，长征途中，红军战士历经千难万险，涌现出了许多可歌可
泣的感人故事，今天这节课就让我们走进草地，走进一个老班长的故事!
【设计意图】让学生背诵学过的古诗和图片导入，引入新课，这样极大地
吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，并为学习本课奠定感情基础。
(二)、初读课文，整体感知
1.用较快的速度默读课文，了解课文主要讲了一件什么事 ?
2.再读课文，梳理文章脉络，文中老班长做了哪些事让人感动?同桌之间，互相交流
【设计意图】本文是略读课文，篇幅较长，因此我让学生快速默读课文，
自己总结提炼文章的大意,训练学生快速阅读，提取信息的能力，并且《语文
课程标准》中提到阅读应珍视学生独特的阅读感受和体验，所以，我让学生互
相之间说说文中让自己感动的地方，形成对人物的初步印象。
(三)走进文本，品味赏析
1.文中的老班长是个什么样的人?
以小组合作的方式，运用之前学习过到的人物分析的方法，从文中找出相
关语句，注意找出描写“我”的感情变化的句子，批注下自己的感受，分析老
班长在特定情境下的言行表现，体会言行背后的心理，感受人物的精神品质。
2.交流后，请小组选代表汇报，在展示时要注意通过朗读来表现人物内心。
根据学生的发言，出示文中对于老班长外貌、神态、动作、语言描写的句子，
师生共同总结，归纳出一位忠于革命，舍己为人的红军战士的形象。(板书:忠
于革命，舍己为人。尽职尽责)
3.在深入理解老班长人物形象的基础上，思考，课文为什么会以“金色的
鱼钩”为题?题目有什么深刻的含义?
（思考这个问题时，引导学生认真朗读最后一个自然段，说说老班长牺牲
后，作者为什么要把他留下的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，鱼钩上闪烁的金色
的光芒又指的是什么?
通过这些问题的设计，抓住课文重点，直奔中心，让学生在思考、讨论中
进一步体会老班长的精神，深化对“金色的鱼钩”的理解，进而突破了本课的
难点。总结出，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长革命
精神永垂不朽。）4.让学生再次找出文中最使自己感动的部分，有感情的朗读，通过朗读，
加深对老班长崇敬爱戴的的思想感情。
【设计意图】据本课的编者意图，引导学生深入文本，通过合作学习，受
到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，同时通过朗读重点语句来感悟老班
长的崇高品质，实现以读促思，以读促悟的教法。
(四)创设情境，拓展提升。
过渡语：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，他用自己的生命换来了战
士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。而今，又是一年清明到
除了把自己永远留在草地的老班长值得我们铭记，还有我们熟悉的邱少云、黄
继光、董存瑞，离我们更近的，我们每年这个时候都要去祭奠的几位烈士，正
是他们的牺牲和奉献，才有我们今天这来之不易的幸福生活。此时此刻，想到
那些革命先辈们，想到他们的英雄事迹，你的心里会想些什么呢？在以后的学
习中你要怎么做呢？请写一写。
【设计意图】通过这样的听说读写的语言实践，力求内化语言，形成语文
能力，发展语言素养。让学生在写作中升华情感。
板书设计
金色的鱼钩
忠于革命
老班长 尽职尽业舍己为人
【设计意图】好的板书就像一份微型教案，在教学活动中起着画龙点睛的
作用。这样设计板书清晰直观，力图全面而简明的将本课内容传递给学生，加
深对人物的理解和记忆。
