文档内容
第一单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草
原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学
生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生的观察和想象能
力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，
只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、
丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反
复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间
进行多种形式的朗读。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物
时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生
在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音
和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后
的习作中尝试运用想象的手法。
内容 教学要点 课时 教学建议
本课描写了大草原的自然风 1. 利用声像资源
光美和草原人民热情迎客、盛情 把学生带入情境。
待客、深情话别的人情美。重点 2. 引导学生揣摩
1.草原 是朗读课文，领略草原的美好风 优美语句的深刻含
光，背诵第1自然段；体会“蒙 2 义，借助语言文字在
汉情深”。 头脑中产生丰富的联
想和想象。
本课作者从形状、颜色、香 1. 引导学生感
2.丁香结 味等方面描写了丁香的美好，以 受文字的美，分析作
及丁香结幽怨和对丁香结的理 2 者运用语言的手法，
解。重点是追随作者的文字描 如比喻手法的运用。
述，感受作者热爱丁香结和对人 2.引导学生边读边思
生无常的豁达情怀，体会作者奇 考，学习作者感知情
异的想象和独特的感受。 怀，体验生活的乐
趣。
本课三首古诗词分别描写了 2 1. 指导加深理解
不同地点、不同时间段的自然景 古诗中的重点词语的
3.古诗词三 观。重点是理解重点词语的意 意思，感受自然美。首 思，理解三首诗词的大意，读懂 2.引领学生走到
诗词中蕴含的作者的情感。读 古诗的意境中去，悟
通、背诵这三首诗词，默写《西 诗情、明诗理。
江月·夜行黄沙道中》。
4*.花之歌 本课以第一人称的写法写出 1 1. 鼓励学生反
了花的生存空间及所作出的贡献 复诵读，揣摩感悟。
和高尚的追求。 2.借助联想指导
理解赏析。
习作：变形 以《花之歌》为例，引导学 2 引导学生讨论：
记 生想象自己变形后生活的世界将 怎样用新眼光观察周
发生怎样的变化。重点是把自己 围的事物。练习写一
想象成石子儿、路灯等另外一种 写。
东西，并用一种新眼光来观察周
围的世界，记下有意义的见闻。
语文园地 学习对比阅读，认识排比句 2 指导学生用发现
的特点和好处，感知分号的作用 法和探究法来学习排
和用法，理解积累古诗《过故人 比句、分号和古诗；
庄》。 用直观演示法来认识
对比阅读的好处。
