文档内容
第八单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的，主要包含《少
年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四
篇课文，编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的
性格特点。
2.本单元重点：
（1）通过事情写一个人，表达自己的情感。《少年闰土》通过描写听闰土
讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱
劳动人民的思想感情。《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入
昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦
的失落和追念。《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下
的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人
想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。《有的人
——纪念鲁迅有感》通过对两种人的不同表现和不同下场的描写，赞美了鲁迅
先生一心为人的高尚品格。
（2）借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课文，都有可以
借助的资料。如《少年闰土》一课为了看出闰土 30年前后的变化，可以给学生
提供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一段文字。《好的故事》一课为
了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于
《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生
的家人简介，《有的人》可以补充当时的写作背景等。
内容 教学要点 课时 教学建议
课文讲了在“我”和闰土 2 1. 学生熟读课文，学
相处的过程中，闰土给“我” 习概括课文内容，对
讲了四件事：看瓜刺猹、雪地 作者当时的心情有直
25少年闰土 捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿， 观感受。
刻画了一个机智勇敢、可爱活 2. 分析课文，抓住关
泼、聪明能干和知识丰富的农 键句子把握主要内
村少年形象，表达了“我”热 容，归纳人物形象。
爱劳动人民的思想感情。重点
是理解课文内容，体会我当时
的心情。
作者是在一种开头和结尾 2 1. 引导学生朗读课26好的故事 互相衔接与呼应的“圆形结 文，理清文章结构。
构”中展开构思的。散文开头 2.抓住重点词句，体
写“我”自身的现实处境，继 会作者的心情。
而切入昏昏欲睡的梦境，最后
又由梦中醒来，回到现实中，
书写了一种对于美丽的梦的失
落和追念。
这篇课文通过回忆伯父鲁 1 1. 概 括 课 文 主 要 内
27*我的伯父 迅先生生前给自己留下的印象 容。
鲁迅先生 深刻的几件事，说明鲁迅先生 2.抓住关键句子，想
是一个爱憎分明，为自己想得 象鲁迅先生的作为，
少，为别人想得多的人，表达 感受鲁迅先生的形
了作者对鲁迅先生的无比怀 象，体会作者的情
念、热爱与敬仰之情。 感。
课文以对比的手法写出了 1 分析对比手法，
28*有的人 两种人的不同表现和不同下 拓展诗句描述的内
——纪念鲁迅 场，赞美了鲁迅先生一心为人 容，引导学生深入思
有感 的高尚品格。 考，感悟诗人情怀，
培养学生鲜明的爱憎
感情。
习作 学习作文前先构思，认真 1 作文前，提示构
审题，把事情写具体，把情感 思方法和审题技巧，
写真实。 以范文为例，教学生
写出生动具体、情感
真实的文章。
学习把握文章主要内容的 1 学生从学习和生活实
方法；学会拟题目的技巧；学 际先感知，增加感性
语文园地 会分析词语；了解柳体的特 认识，然后在教师指
点；积累鲁迅先生的四句名 导下学习技巧和方
言。 法，尝试运用。
