文档内容
第八单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“历史传说故事”这个专题进行编排的。由《王戎
不取道旁李》《西门豹》《故事二则》三篇课文组成。编排意图是引导学生把
握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明
白道理。
2.本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物
形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善
于观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中
心，刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，又不失创新的，飞
卫让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注
意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象，
运用不同的表现手法，写出了独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在
学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和
光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的
习作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。
内容 教学要点 课时 教学建议
本课一篇纯粹的古文，教学生 1.利用声像资源把学生
朗诵古文的技巧方法也是十分有必 带入故事情境中，理解
25 王 戎
要的，也为今后的古文教学培养良 感受人物的形象。
不取道旁
好的语感，能够流利、有韵味地朗 2
李 2.引导学生反复朗读，
诵文章。
背诵，揣摩其中蕴含的
深刻道理。
课文按照事情发生发展的顺 1. 分析体会人物对话是
序，先写了西门豹到邺这个地方 理解课文、把握主要内
26西门
后，通过调查研究，弄清这里贫穷 容的重要途径。
豹
的原因；随后重点写了西门豹是怎 2
2. 分角色朗读，把握情
样巧妙破除迷信的；最后略写西门
境，体会不同人物的语
豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年
气、语调。
年得到好收成。重点是理解西门豹
是如何巧妙破除迷信的，难点是理 3.表演要以熟读课文为
解西门豹办法妙在哪里。
基础，注意层次性。
27 ✳ 故 1 重点是读懂故事的
本课两首寓言故事，其中扁鹊、蔡事二则 内容，鼓励学生反复诵
桓公、纪昌、飞卫这四个人物的性
读，揣摩感悟，理解其
格特点，从故事中体会其中蕴含的
中的寓意。
道理。
习作 本次习作主题是“我的心儿怦 运用小组讨论法引
怦跳”，选一件让你心跳的事来 导学生讨论：你经历的
写。重点是把当时的过程写清楚， 是怎样的一件事，让你
还有自己当时是怎样的感受写出 1 心跳的以及你当时的感
来。 受，先说一说，然后写
下来。
口语交际 1.讲历史故事时的要点。 通过讨论和表演等
方式呈现。
2.卡片提示中应该呈现的内容。
3.如何呈现恰当的语气和肢体语
言。
语文园地 1.按照事情发展的顺序复述课文， 指导学生进行识字
重点注意课文中提示顺序的词语的 练习掌握识字方法，抓
运用。 住时间提示语，学会按
2 照事情发展的顺序进行
2.掌握形近字。
复述课文主要内容。
3.注意易写错字，体会把句子写具
体的好处。
4.学习正确书写。
5.积累形容长像的词语。
