文档内容
第七单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本组课文以“家国情怀”为主题，展开学习。本组四篇课文，《古诗三
首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》表现了不
同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。课文选材精炼，含义深刻，是
对学生进行立德树人教育的重要依托。结合课标和本单元的学习要求，在教学
本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文
章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
2.本单元重点：
（1）关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。《古诗三首》其中
《出塞》作者是唐代诗人王昌龄。这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起
任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。《凉州词》诗中
以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲
壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙
场”一语尤其显示出豪迈的气概。《夏日绝句》一、二句“言理”，从生为人
杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之
气。三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。
全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。
如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。《为中
华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外
国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”
的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大
志向。《梅兰芳蓄须》讲的是梅兰芳先生在日本帝国主义侵略中国的时期，他
为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事。
在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出。
《延安，我把你追寻》是一首新体诗，诗歌读起来琅琅上口，但要理解诗歌的
内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。教学时注意引导
学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者的思想感情。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程
中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝
试运用写作手法，写出自己的思想感情。
内容 教学要点 课时 教学建议
本课是古诗三首，教学生朗诵 1.学生带入古诗的故事
21 古 诗 古诗的节奏技巧方法也是十分有必 情境中，理解感受诗人
三首 要的，也为今后的古诗学习培养良 2 的思想感情。
好的语感，能够流利、有韵味地朗 2.引导学生反复朗读，
诵古诗。 背诵，揣摩其中蕴含的
诗人的思想感情。
课文写的是周恩来少年时代的 1.分析体会人物对话是
22为中 一件事，他耳闻目睹了中国人在外 理解课文、把握主要内
华之崛起 国租界里受洋人欺凌却无处说理的 2 容的重要途径。 2.分
而读书 事，从中深刻体会到伯父说的“中 角色朗读，把握情境，
华不振”的含义，从而立志要为振 体会不同人物的语气、
兴中华而读书，表现了少年周恩来 语调。3.表演要以熟读
的博大胸襟和远大志向。重点是让
课文为基础，注意层次
感受少年周恩来的博大胸怀和远大
性。
志向，树立为国家繁荣和民族振兴
而刻苦学习的远大理想。激发学生
树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦
学习的远大理想。
23 ✳ 梅 1 重点是读懂故事的
本课讲的是梅兰芳先生为了表示对
兰芳蓄须 内容，鼓励学生反复诵
日本帝国主义的抗议和坚决不给侵
读，认识梅兰芳高尚的
略者演戏而把胡子留起来的事。在
爱国情感和坚定的民族
日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且
气节。
放弃自己的事业，也不给日本强盗
演出。
24 ✳ 延 本课是一首新体诗，诗歌读起来琅 1 教学时注意引导学
安，我把 琅上口，但要理解诗歌的内容，感 生在学习课文时一定要
你追寻 悟诗歌的内涵，对学生来说，还是 分配充裕的时间进行多
存在很大的难度。有感情地朗读全 种形式的朗读。理解诗
诗，读出诗的节奏和韵律。 句内容，了解、懂得发
扬延安精神的重要。
习作 本次习作主题是写信，给远方 注意书信的格式，
的亲人或朋友写一封信。重点是学 1 小组内讨论信封的格
会写书信的格式，内容写清楚。 式，先说一说，然后写
下来。
语文园地 本次园地主要内容是按照事情 指导学生抓住事情
起因、经过、结果来把握课文的主 起因、经过、结果来把
要内容，重点注意课文中的有讲的 2 握课文的主要内容。
不是一件事，先把每件事弄清楚，
再把几修的事连起来，就能把握课
文的重点了；训练学生体会句子不
同的语气。以及“日积月累”中的
古诗积累。增加学生的阅读量，提
升学生的知识素养。
