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《语文园地三》教学反思
《语文园地三》是六年级上册的第三单元知识总结。本语文园地一共涉及到了三方面的
内容：即交流平台、词句段运用、日积月累。“交流平台”旨在让学生学会有目的的阅读方
法，在阅读过程中以目的为主，采取相应的阅读方法。“词句段运用”意在让学生学会描写
一种情景和有条理地表述一件事情的描写方法。“日记月累”留给我们的是一首宋代朱熹的
诗《春日》，增加学生们诗词的累积。通过教学，我有以下想分享的内容：
一、教学效果
通过教学，我取得了以下效果：
1、在进行教学时，我通过让学生讨论，总结出阅读时需要注意：我们要根据不同的任
务选择不同的阅读材料，其次是读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，需要略读，关联
性强的内容要详读。总之，通过讨论，最后引导学生总结出读书时要先想想阅读的目的，再
有针对性地选择适合的阅读方法。
2、“字词句段”中描写入迷时的样子，我让学生们自己动笔写一小段入迷的场景，然
后让他们跟课文中描写入迷的场景进行比较，从而得出怎么才能描写得更加生动、有趣。再
有，一段话在表达时要用一、二、三进行表述，可以让所表述的更加清晰、明了。之后让学
生利用文中给出的材料，用这种表达方式说明理由，进行练笔。学生们都很热衷于写，这种
练习效果很不错。
3、对于古诗的学习,先让学生自己朗读古诗，纠正学生的字音，使学生能正确、有节奏
地朗读古诗，背诵古诗，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的
语言，理解和积累诗句。
二、成功之处
我在课堂的教学中，还是以学生为主体，通过引导，让学生们通过朗读、讨论、自己练
笔、与文中对比等方法，总结出阅读和表达方法，这样，学生们印象深刻。对于古诗，更是
让学生们通过各种形式的读、品读、理解诗意，从而理解诗，背诵诗，使学生掌握学习诗的
方法。
三、不足之处
对于语文园地的学习，我总是按照老一套的方法，一个版块一个版块地进行，很死板，
学生们在学习时有的自制力不强的学生容易开小差，无法调动起所有学生的积极性是我这节
课最大的不足。
四、改进措施
如果重上这节课的话，我会继续努力地调动学生们的积极性，增加学生们的学习兴趣，合理地把握时间，设计一些容易、适合中差生的问题，使学生们都参与进来，提高中差生的
参与度，激发所有学生的积极性，使每一个学生都学有所获。
