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《京剧趣谈》教学反思
《京剧趣谈》是一篇略读课文。本课介绍了我国京剧艺术中的“马鞭”和“亮相”这两
种艺术表现形式。作者用通俗幽默的语言将这些奥秘娓娓道来，不仅介绍了关于京剧的知识，
也流露了作者对于京剧的喜爱和对传统文化的自豪感，同时，这篇课文也让学生更好地了解
我国京剧艺术的独特魅力，是非常适合学生阅读的文本。
一、教学效果
本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.播放京剧视频，让学生初步了解京剧。京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏
曲剧种。但是现在的孩子们对京剧艺术的了解很少，因此，在教学中我先从听和看入手，播
放有关京剧的视频，从视觉上让学生们感受京剧的魅力。
2.初读课文，体会“马鞭”和“亮相”的有趣。在学生对京剧感兴趣的基础上，我引导
学生读课文，让学生讨论京剧里有趣的地方，引出书上重点“马鞭”“亮相”等有趣的地方，
先让学生熟读，并想象其中的画面，再播放有关“马鞭”“亮相”等视频片段，让学生形成
视觉冲击，让京剧的形象深深地印在学生的脑海中。
3.学唱京剧，亲身体会京剧的有趣。在授课中我让学生学唱一段京剧，感受京剧有趣，
我在讲解的基础上，找了几名同学演示京剧里的有趣的地方，例如，找几个同学学一学视频
中播放的关于“马鞭”的片段。学生们参与兴趣高涨，课堂气氛活跃，在热烈的氛围里，学
生们也对京剧产生了浓厚的兴趣。
二、成功之处
在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。首先，我全心投入,以真情感动学
生,利用好课堂学习时间，如果要让学生在一堂课内真正有收获、有提高,引导他们全心投入
学习之中是很重要的。为了达到这一目标,我认为教师首先要做到全情投入,以自己的情感感
染学生,使学生受到吸引。在上本课时,我始终全神投入其中,用自己富有激情的语言引导学
生一步步走近京剧艺术。正是因为这样的引导，课堂上学生们的探求欲很高,在交流、学习
中,学生们对于京剧艺术都有了更多的了解,达到了教学开始所定的教学目标。
三、不足之处
通过这节课的学习，虽然学生们体会到了京剧的有趣，但我觉得京剧艺术包括的内容非
常多，而课堂的教学时间有限，所有一些重要内容只能被一带而过。在这堂课教学中，能让
学生对中国的国粹有初步的了解，真正让学生完全了解京剧，还有很大的欠缺。
四、改进措施
今后在教学中，对于这样的课程，我会积极地收集多方面的素材，争取在短的课堂时间里，补充进来更多的知识，使得文章的内容更加吸引学生，让学生有更多的收获。
