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《只有一个地球》教学反思
《只有一个地球》是一篇精读课文。本文采用科学小品文的形式，从人类的生存的角度
介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类就应珍惜资
源，保护地球。
一、教学效果
我在教学中，按照以下几步进行，效果明显：
1.首先让学生感受到只有一个地球的事实。本文列举了“地球的资源是有限的，人类的
活动范围很小，地球被破坏没有其他星球可去”这三个方面，说明只有一个地球的事实。教
学中，我引导学生抓住“只有、本来、至少”等重点词语，透过指名读、分开读、齐读等多
种形式的朗读，使学生深入理解教材，感受只有一个地球的事实，从而感受到保护地球生态
环境的好处。
2.我把激发学生珍惜资源、保护地球的情感作为重点。在教学中，我先让学生在自学中
自悟，写下自己读文后的感受。然后深入教学，充分利用课下搜集的相关资料，在感悟中牢
牢把握住课文的情感线，使学生的心随着课文内容的深入越收越紧，越来越沉重，最后，发
自内心地呼喊出：“我们只有一个地球，我们要精心保护地球。”
3.最后我利用课文的说明方法，深入理解资料。本文的说明方法有：列数字、举例子、
作比较、打比方、引用等。这些说明方法的运用，更有效地突出了课文的重点资料。教学中，
我透过说明方法让学生感受到它们的作用。如，第六自然段，引用了科学家的研究成果：至
少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。40万亿千米，
对于学生来说是一个天文数字，他们并不明白，40万亿千米到底是多大。于是，我借助以
前学过的课文《太阳》，它告诉我们太阳离地球是 1.5亿千米，坐飞机去的话大约要二十几
年，这样一估算，40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达，这样就使学生一下子明白，
即使在40万亿千米以外的地方有适合人类居住的第二个星球，我们也是无法到达的。
二、成功之处
在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的方面总结如下：能充
分利用现代信息技术，补充有关图片资料，有效地突破难点，提高课堂教学效率。如：让学
生体会地球的美丽、渺小时，在学生读了句子有了理性的认识后，再辅以课件演示，就更加
形象地展示了地球的美丽、渺小，使学生对地球妈妈的感性认识更加丰富生动，这时再次读
课文，理解和朗读就比较到位了。
三、不足之处
因为我个人引导不够，使得学生对文章中语言的严谨、用词的准确体会不够到位，如：“本来”“至少”等词语的运用体现了说明文语言严谨的特点，而我在上课时没有提到。
四、改进措施
课后，我想与其用讲解、换词的方法，还不如先引导学生用“本来、至少”等词语造句，
再来讲句子的意思，也许学生的体会就比较深入。以后的课程中，我要多多实践，争取让每
一节课都无缺憾。
