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在口语交际时，我创设情境，先让学生说一说自己是怎样做课堂笔记的，激起学生说话的 兴趣。在交际过程中，学生调动了平时的学习积累，积极地说出了自己的做法，丰富了交际的 内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也乐于交际。“词句段运用”部分有两项内容。第一 部分是同学们相互交流一组与戏曲有关的词语，教学时注意适时地补充拓展戏曲知识，让学 生理解艺术之美。第二部分在教学中引导学生去发现错误，并学会自己去改正错误。“日积月 累”这部分，学生始终站在“主角”的位置，正确读写、理解成语，不断地发现这些成语的妙 处，体验了发现的乐趣，感受了成功的喜悦。语文园地是学生自我学习和展示的特色平台，在 这片园地里，学生不断参与探究、积累、创造，体验着成功，享受着快乐。
