文档内容
口语交际：请你支持我 说课稿
一、说教材
本次口语交际的话题是“请你支持我”，练习怎样说服老师同意自己办一
份报纸并提供必要的帮助，要把自己的想法说清楚，并阐述具体的理由，然后
选择给出的话题，练习怎样才能获得支持。
二、说学情
口语交际的教学重是锻炼学生的口语能力、语言组织能力和驾驭语言的能
力。本次口语教育可以小组分角色扮演，模拟与交流对象的谈话过程，练习口
语表达的能力。
三、说教学目标
1．寻求别人支持时，能讲清具体的想法和理由，做到有理有据。
2．能理解对方的反应，学习恰当应对，做到合情合理。
3．学会换位思考，知道面对不同的人，解决不同的问题，需要选择合适的
时间、地点和策略。
四、说教学重难点
寻求别人支持时，能讲清具体的想法和理由，做到有理有据。
五、说教法学法
1.创设情境法:《语文课程与标准》中明确指出,口语交际是听与说双方的
互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际
的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，
迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。
2.示范引领法︰教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方
法，要给学生的语言搭梯子。3.以评促说法、以导助说法︰通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌
握说的技巧，增强说的自信。
六、说教学过程
环节一、新课导入
同学们，如果你想让妈妈同意你在家里养一只小狗，你会怎么说，怎么做
呢?今天，我们一起来学习如何说服别人。
环节二、交际指导
本次口语交际的话题是请你支持我。目的是说服别人，支持自己做一件事。
交流之前，我们先明确说服别人的方法:
1.礼貌诚恳的说明来意。
2.说清楚自己的想法，这样做的好处等等。
3.消除对方的疑虑。
环节三、交际示例
示例一︰我来给大家讲讲我是怎么说服妈妈的吧。我最喜欢小狗了，我决
定在家养一只小狗。我就对妈妈说，“妈妈，我知道您不喜欢小狗，是因为它
需要人照顾，但是就因为小狗需要照顾，我可以学着照顾它，培养我的自理能
力，在您和爸爸繁忙的时候，小狗也可以陪伴我呀!”
示例二∶我决定在班里成立“生物角”。它一共分为三层，上层放着一个
长方形的玻璃缸，缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在地游来游去。
尤其是那只“水泡眼”，鼓着灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行
中间一层装有玻璃拉门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。下面一
层并排放着水仙花、宝石花和仙人球。这样既可以美化环境，丰富我们的生活
又能让我们学到许多新的知识。七、说板书设计
请你支持我说清楚想法
理由(目的、好处……)巧应对可能的反应
相应的策略(对象感、分寸感……)
