文档内容
探秘大自然——二年级上册第一单元统整教学设计
（一）单元主题分析：
统编小学语文教科书二年级上册第一单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我
是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文。从动物、天气变化、植物的不同视角生动地介绍了大自然中一些事
物的变化规律、科学现象。教科书在不同年级编排了相应的与“自然”有关的单元，从多角度向学生展
现大自然，本单元是该主题的第一个单元。语文园地一中，编排了识字加油站、字词句运用、日积月累等。
本册起，“快乐读书吧”中的“和大人一起读”改为“我爱阅读”，明确提出读读童话故事书，第一次
出现读整本书，体现了学生阅读形式的转变，阅读能力的提升。整个单元以主题为引领，形成具有逻辑关
联的学习任务链。
（三）主题内容与目标
【任务群】
依据本单元的课程内容及教学重点，对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可以归属
于“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”这三个学习任务群。
“语言文字积累与梳理”学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经
验，形成良好语感”，本单元中，明确提出“积累并运用表示动作的词语”，每篇课文的课后题和园地一
都涉及这一语言现象的积累与运用。
“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段学习内容指出“诵读表现自然之美的短小诗文，感
受大自然的美景和变化”，本单元的课文内容均与“自然”有关，课文语言生动有趣，可以通过整体感
知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，并借助口语交际进行创意表达。
基于这两个学习任务群的目标与要求，统整单元，将以“探秘大自然”的真实任务情境，展开学习，
引导学生把阅读中学到的词语和日常生活情境建立联系，在运用中发展语言话书，想象故事中的画面，
学习讲述书中的故事”。
【教学目标】
围绕些科学现象和自然规律，激发学生的好奇心和保护环境的意识。课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的
形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了
小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什
么》 用生动补实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等，还讲述了水的利与害。我们
要学会珍惜水资源爱护环境。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用比喻和拟人手法，生动形象地为我们介绍
了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观
第 1 页 （共 5 页）察。
【单元目标】
1.会认““塘、汽”等 52 个生字，读准“教、没”等 3 个多音字，并能在具体的语言环境中运用
生字组词；正确书写“两、数”等 31个字，会写“身子、太阳”等31个词语。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》。
3.结合文本表演表示动作的词语，了解如何准确使用动词进行表达，并积累运用。
4.借助图片或关键词等方法，了解课文内容。
5.介绍一种动物，能讲出有趣之处。
6.培养阅读童话故事的兴趣，初步养成爱护图书的好习惯。
【学习内容】
【活动任务框架】
第 2 页（共 5 页）【学习内容与课时安排】
内容 教学要点 课时 教学建议
1 小蝌蚪找妈妈 本课讲述了小蝌蚪变 1. 鼓励学生多种方法
成青蛙成长过程。重 识字。
点是能够了解本课内 2.借助图片、表示动作
容，说清楚蝌蚪变成 的词语、表示时间变化
青蛙的过程。 2 的句子理清课文内容。
2 我是什么 本课介绍了水的 能够借助图片、关键
变化过程，水所做的 句、表示动作的词语说
好事和坏事。重点是 清课文内容；多元认
能够说清楚“我”是 字。
什么，“我”会变成
什么。
2
3 植物妈妈有办法 本文讲述了蒲公 1.多元认字，指导写
英、苍耳、石榴、豌豆 字。
四种植物传播种子的 2.借助关键句、动词和
方法。重点是能够说 2 图片说清楚课文内容。
清楚课文介绍了哪些
植物传播种子的方
法。
第 3 页 （共 5 页）语文园地一 “识字加油站”是一 “识字加油站”借助拼
组与户外活动有关的 音识字，把词语读正
词语，重点是识字学 确，多种形式识字。
词。
4 “字词句运用”一是先
“字词句运用”展示 读词语，读准字音，再
了动词和两种句式， 演一演；二是先读懂句
重点：一是理解动词 子，再联系生活用加点
的意思，二是学习用 词语说话。
“有时候……有时
候……”和“在…… “书写提示”先看后写
在 … … 在 … … 再对照，写的时候要注
在……”说句子。 意正确的坐姿和握姿。
“书写提示”展示了
左右结构的字的宽窄 “日积月累”采用多种
规律，重点是写好左 形式的朗读和背诵。利
右结构的字。 用插图，了解古诗大
意。
“日积月累”介绍了
古诗《梅花》，重点是
正确朗读、背诵古
诗。
口语交际是以“有趣
的动物”为交际内 1.能清楚地介绍，说出
容。重点是能够清楚 有趣之处。
地介绍一种有趣的动 2.示范介绍，礼貌提问
物。 或补充。
“我爱阅读”给我们 “我爱阅读”借助拼音
介绍了《企鹅寄冰》 自主阅读，交流不明白
一文。重点是感受阅 的问题。
读的乐趣。
快乐读书吧 本课提到童话的阅读 1.制定阅读计划，设计
问题。重点是能阅读 “读书记录卡”。
第 4 页（共 5 页）童话，了解主要内 ．组织读书交流会。
容。 2
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