文档内容
第四单元大单元设计
【教学目标】
1. 认识71个生字,读准4个多音字,会写36个字,会写29个词语,增强在生活中主动识字 的意识
。
2. 能正确流利地朗读课文 ,理解课文内容 ,感受大自然的神奇壮丽 ,背诵古诗、名句和指定的课
文段落。
3. 能联系上下文和生活经验 ,理解词句的意思,积累词语并能够运用 。
4. 根据情境展开想象 ,仿照课文的句式写句子 。
5. 增强认识家乡 、赞美家乡的情感 。
【教学重点】
通过多种识字方式能正确认读71个生字，通过观察结构、位置，书空笔顺、范写指导等能正确书写
36个汉字，29个词语。
学习课文的语言表达，积累语言。
了解课文内容，讲述、背诵课文。
【教学难点】
能展开想象，用“像”说生活中的事物；能联系语境理解词语的意思。
一 单元解析
1. 人文主题分析
本单元围绕 “家乡”这一主题 ,编排了四篇课文《古诗二首》《黄山奇石》《 日月潭》《葡萄沟》,
语文园地四中的 “日积月累”, 以及 “我爱阅读”《画家乡》,这些内容都描绘了祖国的辽阔和美丽 ,
展现了不同地域的景色特点 ,表达了对家乡的热爱和赞美之情 。
2.语文要素分析
本单元语文要素之一是 “联系上下文和生活经验 , 了解词句的意思 ”。《黄山奇石》中 “联系
生活 ,我能猜出 ‘陡峭 ’的意思”,《葡萄沟》中 “联系上文和生活 ,我知道了 ‘五光十色 ’的意
思 ”,进行了具 体的指导 。 同时 ,在语文园地四 “字词句运用 ”第二题进一步进行巩固练习,重
在启发学生学以致用 。
本单元语文要素之二是 “学习课文的语言表达 ,积累语言”。本单元的课文以写景为主 ,课文的
语言优美 ,对景色的描绘生动形象 ,是学生进行语言积累的好素材 。在《黄山奇石》《葡萄沟》两篇课文
的课后题中 ,都设计了仿写的练习;《古诗二首》《日月潭》设计了词语拓展积累的题型 ,多篇课文后还
第 1 页（共 4 页）安排了背诵课文或片段的练习。整个单元的训练层次清楚 ,这为学生积累语言、灵活运用打下了坚实的
基础 。
3.学习任务群定位
基于以上人文主题和语文要素的分析,参照《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的学段要求和
课程内容组织与呈现方式,本单元定位于“语言文字积累与梳理”和 “文学阅读与创意表达”两个学
习任务群。
通过单元整体分析 ,本单元的教材编写意图为:通过学习有关“家乡”的课文 ,学生能够联系上下
文和生活经验,了解词句的意思;学习课文的语言表达,积累语言 。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“语言文字积累与梳理”提出了“引导学生在语文实践活
动中 ,积累语言材料和语言经验 ,形成良好语感”。“文学阅读与创意表达”提出了“观察、感受自然
与社会 ,表达自己独特的体验与思考”“诵读表现自然之美的短小诗文 ,感受大自然的美景与变化”,
这与本单元的编写意图是一致的 。
二 整体构思
一、单元目标
1. 认识 71个生字 ,读准 4个多音字 ,会写 36个字 ,会写29个词语 ,增强在生活中主动识字
的意识。
2. 能正确流利地朗读课文 ,理解课文内容 ,感受大自然的神奇壮丽 ,背诵古诗 、名句和指定 的
课文段落。
3. 能联系上下文和生活经验 ,理解词句的意思 ,积累词语并能够运用。
4. 根据情境展开想象 ,仿照课文的句式写句子。
5. 增强认识家乡 、赞美家乡的情感。
二、学习活动与课时安排
学习活动 学习内容 课时
安排
第 2 页（共 4 页）1.认识“登、唐”等13个生字，会写“依、尽”等10个字。 2
任务一：观大美中 2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。
国 看锦绣家园 3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站
得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。
1.认识“闻、景”等15个生字，读准1个多音字“都”，会写 2
任务二：旅行第三 “南、部”等9个字，会写“南部、山顶”等9个词语。
站 黄山 2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说
说图片中的石头，并写一写。
任务三：赏大美中 2
国第四站——日月 1.认识“潭、绕”等15个生字，会写“湾、湖”等7个字，会写
潭 “群山、湖面”等5个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，
感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
4.背诵2-4自然段。
任务四：打卡美味 1.认识“葡、萄”等15个生字，读准3个多音字“好、干、 2
葡萄沟 分”，会写“份、枝”等8个字，会写“地方、水果”等15个词
语。
2.能正确、流利地朗读课文。联系上文和生活理解“五光十
色”的意思；能够将句子说具体说完整。
3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3
语文园地四 1.借助火车票上的信息及拼音认识“订、效”等13个生字，增
强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物；能联系语境理解词
语的意思。
3.写自己喜爱的玩具，写清楚喜爱的玩具是什么样子的，并说
明喜欢的原因。
4.发现一些表示颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
5.积累关于风景的名句，感受祖国山河的壮美。
6.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
第 3 页（共 4 页）第 4 页（共 4 页）
