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《单元导读》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文，初步交流朗读感受。 2.激发阅读历史故事的兴趣。 【情境任务】 历经千百年仍然广为流传的历史人物故事如同时光宝盒，阅读宝盒中的 每个故事仿佛拉开历史的幕布，能启迪人的智慧。让我们一起拉开历史的幕布，阅读历史 人物故事，制作历史人物排行榜。 【教学过程】 活动一：阅读单元故事 发布任务： 正确、流利地朗读本单元的故事，圈画出不认识的生字和不理解的词语。 同桌分享交流并尝试认识不认识的生字和理解词语意思。 开火车检测阅读情况 活动二：交流阅读初感受 1.本单元的课文中一共出现了多少位历史人物？ 2.读完他们的故事你有什么感受？ 3.如果要给他们制作一个历史人物排行榜，你会怎么做？ 活动三：制作阅读历史故事计划 小组商讨制订课外历史人物 故事阅读计划。 活动四：了解单元导语 1.出示单元导读页码 2.了解单元主题、单元语文要素 3.回顾梳理复述的方法 活动五：发布“复述课内历史人物故事”活动 本单元，我们即将走进课内的几个历史人物故事，让我们一起来学习如何复述课内历 史人物故事。 第 1 页（共 1 页）