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《语文园地六》教学设计 【教学目标】 1.引导学生结合本单元的学习，围绕“可以从哪些角度作批注”“批注的方式有哪 些”“读自己的批注或同学交流批注有哪些收获”等问题，进行自主总结、梳理。 2.学生自主总结、梳理后，在小组内充分交流，整合组员的体会，然后在全班交流。 3.借助学生对批注价值的认识，进一步激发学生作批注的兴趣，鼓励学生逐步养成一 边阅读一边作批注的习惯。 【教学重难点】 借助学生对批注价值的认识，进一步激发学生作批注的兴趣，鼓励学生逐步养成一边 阅读一边作批注的习惯。 【教学过程】 活动一：交流平台 课件出示批注的方法，小组交流分享。 活动二：识字加油站 1.课件出示菜市场视频，了解菜市场的蔬菜 2.学生认读蔬菜的名字。 活动三：词句段运用 1.课件出示词语。 2.分享交流这些词语可以用在什么地方。 3.课件出示表示心情的词语，指名读一读。 4.选一个词，用动作描写来表现它。 5分享交流。 活动四：日积月累 1.课件出示句子，指名读，小组读。 2.分享交流意思。 第 1 页（共 1 页）