文档内容
《习作：写信》教学设计
【教学目标】
1.懂得写信的实用意义和写信的一般知识。
2.学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。
3.能够运用书信与他人进行思想感情交流。
【教学重点】
充分认识书信的重要性，学会写信。
【教学难点】
学会恰当得体地写书信。
【情景任务】
致敬英雄人物，书信传达敬意
给老兵写一封信
活动一：了解书信
1.课件出示旧时传播信息的方式。
2.总结：书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在
仍然是重要的联络手段。（板书：写信）
活动二：认识书信
1.课件出示书中例子：
（1）我们要写一封信，首先必须要明确信该怎么写，也就是要明确写信有什么格
式。
（2）下面我们一起来看看课本上的例子，谁愿意给大家读一读？
（3）大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？
预设：书信的格式与记叙文不一样。
教师指导：写信一定要注意格式。课件出示书信的六要素：
信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
活动三：了解书信内容
1.我们再来看看课本上的这封信的正文部分主要写了什么。（写了“我们”搬进了
新校园，“我”每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的想念。）
2.给自己的亲友或者其他人写一封信。写什么呢？
指名交流
第 1 页（共 3 页）活动四：了解书信格式
3.共同梳理格式小儿歌:
称呼顶格第一行，
后面加个小冒号。
另起一行空两格，
真诚写下问候语
正文每段空两格。
正文下行空两格，
祝字单独占一行。
祝福语言下一行，
一定记住要顶格。
4.祝福语还可以这样写：
课件出示，指名交流。
活动五：尝试写信
1.给你的亲友或者其他人写一封信吧。今天，我们一起给革命老兵写一封信吧！
2.信写好了，我们就要贴上邮票，写好信封，到邮局把它寄出去。信封该怎么写
呢？下面我们一起来讨论信封的格式。
课件出示信封，教师引导学生学写信封。
信封左上角的六个格子中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地
址。中间写收信人的姓名，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格子中填上
寄信人的邮政编码。
3.习作修改：
同学们，完成了自己的习作。俗话说：“文章不厌百回改。”好文章是改出来的，
下面请同学们拿出自己的习作，一起来修改吧！
课件出示修改要求，学生对照修改要求修改自己的习作。
①语句修改通顺，把标点符号修改正
确，无错别字。
②是否表达出了真情实感。
③写信的格式是否正确。
学生修改习作，教师巡视，相机指导。
4.摘录学生作文中优秀的句子，大家一起欣赏。摘录学生作文中有突出语病的句
第 2 页（共 3 页）子，讨论解决，给学生留下深刻印象。摘录学生作文中写信格式错误的例子，加以点
评改正。
5.优秀习作展示。选取两名习作优秀的同学，上台朗读自己的习作，其他学生认真
听，说出习作中的优秀之处和不足之处。
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