文档文本内容
《蟋蟀的住宅》教学设计
【课件导读】
任务三——走进动物博览园
蟋蟀不光是位音乐家，还是一名伟大的建筑家。让我们探秘动物博览园，细致观察蟋蟀的住宅，感受
法布尔准确、生动的表达。
【教学目标】
1.认识“宅”“隐”“毫”等12个生字，会写“宅”“临”“慎”等14个字。正确读写“住宅”
“隐蔽”等16个词语。
2.感受作者的细致观察，了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀的住宅是怎样建成的，体会蟋蟀不肯随遇而安的
特点。
3.体会作者生动、准确的表达，运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
【教学重难点】
感受作者的细致观察，了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀的住宅是怎样建成的，体会蟋蟀不肯随遇而安的特
点。
体会作者生动、准确的表达，运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
【情境任务】
接下来，同学们将跟随着导游来到动物博览园，认识昆虫——蟋蟀，它可是个伟大的建筑家，让我们
一起去观察它的住宅，感受建筑家的魅力。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入，激发兴趣。
1.引入蟋蟀的叫声，说说你对蟋蟀的了解。
蟋蟀不仅会唱歌，还会修建住宅。
2.课件出示象形字“宅、穴”，猜一猜，写一写“穴”。
3.让我们一起走进课文《蟋蟀的住宅》。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.课件出示词语游戏，生进行词语游戏，检测预习情况。
2.说说我的疑问：提问——交流——分享——形成全班问题。
3.默读课文，说一说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
第 1 页（共 7 页）住宅特点、修建过程
三、细观住宅特点，初识伟大
1.课文从哪几个方面讲蟋蟀住宅特点的？
默读课文，思考问题。
抽生交流。
预设：外部特点、内部特点
2.同桌合作学习第二部分：
（1）默读：课文2-6自然段。
（2）勾画：“——”勾画出描写住宅特点的相关句子。
（3）提取：在找到的句子中提取关键词，概括住宅的特点。
（4）填写：尝试把每一个特点用一个词概括出来。
观察对象 观察方向 描写方面
蟋蟀的住 住宅特点 外部特 选址
宅 点
样子
环境
内部特
点
修建过程
同桌学习，分享。
预设1:外部特点——选址
课件出示第二自然段：
（1）它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。标红排
水优良、有温和的阳光。并板书：选址 排水优良 阳光充足
（2）与其他昆虫的住宅选址进行对比，突出蟋蟀不肯随遇而安，对自己的住宅要求很严格。
引出“随遇而安”，理解其意思。
预设二：外部特点。
（1）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（向阳倾斜）
第 2 页（共 7 页）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（排水优良）
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（样子：弯弯曲曲 大小适宜）
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。（环境 洞口
隐蔽）
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。（平台平坦）
预设三：内部特点。（板书：内部）
（1）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上
讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（板书：简朴、清洁、干燥、卫生)
（2）梳理信息，填写表格。
小结：看来观察事物，除了细致，还要按一定的顺序进行观察。（板书：观察要有序)
总结：伟大的工程。
四、细品语言，体会准确表达，感受细致观察
1.小组合作学习要求：
（1）默读：课文2-6自然段。
（2）体会：找出你认为作者表达准确的句子。
（3）交流：说说你的理由和感受。
预设一:
（1）对比品味：“半”字的妙处。
蟋蟀之小，洞口之小，通过一个“半”字展现得淋漓尽致。“半”字，写出了住宅门洞的特点——既
隐蔽、安全、通风，又便于进出。这样表达更准确、更清楚。
从这些文字中，你能想象到什么？
预设：也能想象到法布尔俯身观察的细致，长时间趴着观察。
赞美：怪不得他被誉为“无与伦比的观察家”！
（2）抓关键词品味：“最多”
表达准确，作者一定是经过反复观察，甚至是测量过后得出的结论。
作者的观察是耐心而又细致的。
四、观察生字，指导书写。
重点指导：临、慎重、卧、较
五、总结内容。
总结：今天这节课，我们学习了描写蟋蟀住宅特点的段落，通过抓住关键词句品读的方法，知道了为
什么说它的住宅是“伟大的工程”，还学习了作者细致观察的方法，体会了他准确的表达。下节课我们将
第 3 页（共 7 页）学习蟋蟀是如何建造住宅的，并进一步探讨蟋蟀住宅的伟大之处。
六、板书设计
11. 蟋蟀的住宅
外部特点 选址 排水优良 阳光充足
有
序
样子 弯弯曲曲 大小适宜
观
察
环境 洞口隐蔽 平台平坦
细致观察
内部特点 光滑 平整 清洁
简朴 干燥 卫生
第二课时
一、复习导入
1.蟋蟀的住宅有什么特点呢？
指名交流。
过渡：作者说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因
呢？让我们结合蟋蟀如何修建住宅的过程，再想一想。
二、细观修建，感受伟大，体会细致观察
1.默读课文第7～9自然段思考：作者是从哪些方面介绍蟋蟀修建住宅的？
指名交流。
板书：时间 过程 工具 方式
1.默读课文第7～9自然段思考：
你从哪些地方看出来“蟋蟀的住宅是个伟大的工程”？请在文中勾画出来并批注。
2.小组合作学习：
（1）分享交流自己的勾画批注。
（2）将小组内的发现归类：从过程、时间、工具、劳作方式四个方面汇报。
（3）汇报范例：我从蟋蟀 ，中看出蟋蟀的住宅是个伟大的工程。我为大家读一读这些句
子。
前足（
（ ）大
）（ ）
颚
第 4 页（共 7 页）4.小组学习，交流分享。
预设1:时间
课件出示：
“大多是在十月，秋天初寒的时候”
“余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿”
“即使在冬天”
标红“秋天初寒”“冬天”，从秋天到冬天，修整时间漫长，法布尔观察蟋蟀是个长期的工作，不是
一时兴起。引导读：
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
教师总结：像法布尔这样长期的、不间断地观察就叫做“连续观察”
预设2:使用的工具
预设：工具柔弱。
（1）蟋蟀要完成如此巨大的工程，它有特别好的工具吗？
课件出示句子：“蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到
惊奇。”画出关键词柔弱。
（板书：工具柔弱）
“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”画出关键词
简单。
教师总结：工具简单。
引导读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。
教师引导：那么，蟋蟀是怎样用这既柔弱又简单的工具，建造“伟大”的住宅的呢？找出蟋蟀建造住
第 5 页（共 7 页）房的句子，并圈画出动词。
预设：第七自然段。画出动词：扒 搬 踏 推 铺。
教师提示：蟋蟀这些动作在漫长的时间里一次又一次的重复，是蟋蟀劳动强度大的体现，它说明了什
么？从中你读出了什么精神？
预设：说明蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。
引导读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。
预设：劳作方式：
持久、辛勤
修建的过程分为了挖掘重要部分，长时间修整。
引导读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。
总结：
蟋蟀建造住宅：工具柔弱、简单，工序复杂，劳动强度大，修建时间长，显得如此柔弱，却建造了如
此精巧的住宅。
引导读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。
5.结合学习的蟋蟀住宅的特点，说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？
蟋蟀，弱小，不起眼，却仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一
系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的
工程呀！
用自己的话介绍蟋蟀的住宅特点和修建吧！
6.在我们了解了蟋蟀的住宅修建过程以后，也不得不赞叹：
蟋蟀真是：吃苦耐劳、不随遇而安、精益求精、持之以恒……
7.在赞美蟋蟀的同时，我们仿佛看到了怎样的法布尔？（视频出示法布尔用心观察的视频）细心、耐
心、恒心
8.法布尔并没有蟋蟀盖房子的体验，却能写得这样形象、具体、逼真，是因为他：细致观察、连续观
察、抓住特点观察、有序观察、生动表达。
总结：要想像法布尔这样写出生动有趣的文章，我们首先要学会像他一样处处留心，耐心细致地去探
寻我们周围的事物。还要对大自然有强烈的好奇心，对自然万物怀有一颗敬畏之心。
蟋蟀无声，是法布尔细致观察、生动表达让它成为了“伟大的建筑师”！
三、研读写法：
1.比一比，说一说：
第 6 页（共 7 页）（1）下面的片段在表达上与课文有什么不同？
（2）寻找课文中的拟人
总结：拟人，读来栩栩如生，生动形象，富有情趣。
四、阅读链接
（1）阅读课本第42页“阅读链接”的观察日记《燕子窝》，完成以下任务：
①对比《燕子窝》与《蟋蟀的住宅》，两者有何异同？
②比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料袋”的观察记录，你有何发现？
五、领取游览票
六、板书设计
蟋蟀的住宅
伟大的建筑
工具简单、柔弱 精巧的住宅
劳动强大大
时间漫长
第 7 页（共 7 页）
