文档内容
《第五单元单元导读》教学设计
【单元主题分析】
本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文，以及
《语文园地五》。故事内容浅显，寓意深刻。整个单元以主题为引领，形成学习任务链。在同一个主题下，
分别从“学会接受别人的意见”“做事不能得过且过”“看问题注意事物之间的联系”等不同角度，
具化了“思维方法”的内涵，旨在引导学生能够联系生活实际，体会故事蕴含着的深刻寓言，为学生初
步形成正确的人生观、价值观提供充分的养料。
【教学目标】
1.认识本单元生字，并积累词语。
2.初步体会课文讲述的道理。
3.初步感受课文语言的表达效果。
4.和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
5.积累并背诵与勤学有关的3个名句。
【教学重难点】
1.初步体会课文讲述的道理。
2.初步感受课文语言的表达效果。
【教学过程】
一、学习情境
故事是孩子成长的好伙伴，故事里的花草树木、虫鱼鸟兽给儿童打开了一扇又一闪的窗户，也引发
了它们阅读交流的兴趣。组织学生“角色配音秀”，为孩子们提供对话、讲故事和说情感的机会，帮助他
们在朗读、讲述和交流的过程中获得读故事的乐趣，习得初步思考问题的方法。
二、内容安排
任务 学习内容
我做朗读者 集中识记《识字加油站》和三则故事中的生字。
朗读《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》和《我
爱阅读：刻舟求剑》。
我来秀配音 分角色朗读《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》
和《我爱阅读：刻舟求剑》中的对话。读出句子的语
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阅读绘本，学习《口语交际》“商量”。
猜测《语文园地五》“字词句运用”中词语的意思。
诵读《语文园地五》“日积月累”中与勤学有关的
句子
三、教学活动
1.初读课文，认识生字
（1）认一认：朗读课文《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》，把不认识的字标注拼音，并制作生字
卡片。
（2）分一分：将做好的生字卡片进行分类。
例:
左右结构：沿、渴、喝、抬、能、信、阵、枯、做、却、吵、呼、冻、像、冷、种、棵、以、次、邻、治、吧、怪、船、
科
上下结构：答、第、奇
半包围结构：居
2.我读故事你来听
（1）板块一：故事会热身
从本单元文章中任意选择一篇故事进行讲述，并讲出明白了的道理。
（2）板块二：故事有态度
结合口语交际的内容，教师创设一定的生活情境，鼓励学生运用商量的语气把自己的想法说清楚。
（3）板块三：故事分享会
通过阅读自己喜欢的故事，将故事蕴含的道理讲述出来，并发表自己的感受和想法。
明确：《坐井观天》这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，告诉我们认识事物不能目光短浅、
固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题。《寒号鸟》讲的是喜鹊在冬天快要到来的时候，劝说寒
号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里的故事。这个故事告诉我们做事不能只
顾眼前，要有计划、有安排。《我要的是葫芦》讲了一个人种葫芦不听劝告，叶子上长了蚜虫也不治，结果
葫芦都掉光了的故事。这个故事告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
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