文档内容
10 葡萄沟
【教学目标】
1.认识“葡、萄”等13个生字，读准多音字“好、干、分”3个多音字，会写“份、枝”等8个字，会
写“地方、水果”等15个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完
整。
3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【教学重点】
1.认识“葡、萄”等13个生字，读准多音字“好、干、分”3个多音字，会写“份、枝”等8个字，会
写“地方、水果”等15个词语。
2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。
【教学难点】
感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
第一课时
（一）谈话导入，激发兴趣
1.亲爱的同学们，我们这个旅行团马上就要结束了，我们的最后一站是我们的新疆葡萄沟，一起来
看看吧!
2.一起去看看葡萄沟是什么样子的吧！（板书课题：葡萄沟）
3.理解“沟”的意思：与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。
活动一 ：观葡萄沟 过关得门票
1.出示阅读要求：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。
（2）全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？在交流中，把学生猜读中的错误改正过来。
2.集体认读生字。
（1）同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。
（2）自由认读带拼音的词语。（出示课件）
（3）检查自学情况，全班齐读生字。
（4）教师带读。
（5）去掉拼音，学生开火车读。
3.学习多音字：好、干、分
第 1 页（共 5 页）4.自主交流识字方法。
①音近字、形近字的辨析。区别“分（fèn）”与“份”两个字的意思不同，“分（fèn）”表示成分，
如“水分、养分、成分”；“份”表示划分的单位，如“分成三份、年份、月份、省份”。
（5）识字游戏：摘葡萄
指导书写
1.提出要求：请同学们认真观察“份、枝、客、城、市、孔、钉、味”，在书写时我们需要注意什么？
2.教师指导书写：
份：左窄右宽，顶部和底部左右大致平齐。“分”上部撇捺伸展盖住下部，“刀”字方正。
枝：左窄右宽。右部竖起笔稍高，捺画舒展。
客：“宀”扁、窄，“各”大、宽。“宀”首点在竖中线上端；“各”横撇和捺舒展，盖住“口”，
“口”居竖中线偏左。
城：“土”字旁要写得窄一些，提画略向右上倾斜。右边“成”字，横画稍短，斜钩要写得舒展，最
后一点不能忘。
市：点要写在竖中线上，横长盖下，竖画写在竖中线上。
孔：左边“子”字的横撇和弯钩要写得圆润，右边竖弯钩，弯钩部分要自然弯曲。
钉：“钅”字旁的撇画要短，横画和竖提的比例要协调。右边“丁”字，横画稍短，竖钩要写在竖
中线右边。
味：“口”字旁要写得小而偏上，右边“未”字，两横上短下长，竖画要写直。
3.请同学们对生字进行一个描红，一个临写，注意保持正确的书写姿势。
4.书写展示，集中点评，及时改正。
5.提出要求：抄写词语表中本课的“地方、水果、月份、枝叶、五光十色、热情、好客、老乡、城市、
里面、空气、水分、生产、味道、有名”词语。
活动二：读葡萄沟 感受好地方
朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。
学习第1自然段。
过渡：葡萄沟在哪里？是个怎样的地方呢？大家想不想知道？那就快打开课本通过自由朗读寻找
答案吧！
1.朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。（葡萄沟真是个好地方。）
2.为什么说“葡萄沟真是个好地方”呢？（生自由回答）
3.学习第1自然段。
（1）借助拼音，自己读第1自然段，要求：读准字音。
第 2 页（共 5 页）（2）提问：葡萄沟在什么地方？（葡萄沟在新疆吐鲁番。）
（3）“五月、六月、七月”这几个词语按时间顺序写了从初夏到秋天盛产的各种水果。
（4）“最喜爱的葡萄”这里突出了文章中心，引出下文。
（5）提问：根据第1自然段，说一说：葡萄沟有哪些特产？（桑葚、杏子、无花果、葡萄。）课件出示句
子中提到的水果的图片，引导学生结合图片认识这些水果，感受葡萄沟是个好地方。
（6）指导学生朗读第1自然段：注意“杏子、无花果”中间的停顿，尤其要读好“人们最喜爱的葡萄
成熟了”这一处，“最喜爱的葡萄”要重读，“成熟了”语调要上扬，充满喜悦之情。
第二课时
一、回顾导入，巧妙衔接
通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟是个盛产水果的好地方，，这节课我们继续跟随作者去感受
那里的“好”。
复习生字
葡萄沟 新疆 月份 枝叶 山坡 茂密
好客 吃个够 收下来 城市 汉族
葡萄干 颜色 钉着 淡绿 水分 味道
二、精读细品，局部探究
（一）学习第2自然段。
1．课件出示课文第二自然段：
“葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄
一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候
你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
①指生朗读。
②【课件出示葡萄种在山坡的梯田上的图片】，认识山坡与梯田。
2．出示句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
①从这句话你能体会到什么呢？（指生说）
（引导学生理解“茂密”“一个个”“凉棚”的意思，从而理解句意。）
②【课件出示葡萄枝叶的图片】，【葡萄的枝叶有什么特点呢？（多、密）（引导学生感受葡萄枝叶的
茂密以及与凉棚的相似之处。）
3．课件出示：
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极
了。
第 3 页（共 5 页）①吐鲁番的葡萄有什么特点？（一大串一大串 五光十色）
②哪一个词语最能体现葡萄的颜色多呢？（五光十色）从哪可以看出来是五光十色的？（引生读句
子。）
4．播放视频《维吾尔族》，感受维吾尔族人民的热情好客。
5．这么美的葡萄，这么热情好客的维吾尔族老乡，我们应该用怎样的语气来读第二自然段呢？（高
兴、欣喜……）（指导朗读：读出葡萄的多、密；读出维吾尔族老乡的热情。）
（三）学习第3自然段
1．生自由读，说说第3自然段主要讲什么？（葡萄干）数数这一段共有几句话？（4句）
2．小组讨论，用课文中的原句回答下列问题：
（1）葡萄干是在哪里制成的？
（2）葡萄干是怎样制成的呢？
（3）通过这种方式制成的葡萄干有什么样的特点呢？
3．课堂展示。
（1）【课件出示阴房的内、外部图片】
“阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四面墙上有许多小孔，里面钉着许多木架子。”
（2）“成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。”
（3）【课件出示诱人葡萄干的图片】“这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”
活动三：赞葡萄沟 争做推荐官
1．快速默读课文，说一说，你现在找出“葡萄沟真是个好地方了”的原因了吗？葡萄沟到底有什么
迷人之处呢？哪一位同学可以结合每一自然段的内容说一说？
第1自然段讲了葡萄沟出产各种各样的水果。
第2自然段讲了葡萄沟的葡萄五光十色，非常美丽，而且维吾尔族老乡还热情好客。
第3自然段讲了葡萄沟制成的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
小结：看来葡萄沟真是个好地方！
观看葡萄沟推荐视频，争做小小推荐官
今天我要推荐一个叫做 的地方，那里的葡萄 ，葡萄干味道 _____ ，可见
________真是个好地方。欢迎大家前往葡萄沟旅游。
2.请你为葡萄沟写一两句广告语。
3.当堂演练。
三、布置作业
1．完成葡萄沟对应的作业练习。
第 4 页（共 5 页）2．搜集新疆吐鲁番的其他资料，探究吐鲁番的水果格外甜的原因。
【板书设计】
葡萄沟
出产 水果
葡萄 美丽
老乡 热情
葡萄干 有名
好地方
第 5 页（共 5 页）
