文档内容
读读童话故事
【教学目标】
1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的童话故事。
2.了解童话故事的特点，感受童话故事带来的快乐，乐于与大家分享读书的感受。
3.学习边读边想象，读懂故事内容，体会故事中的道理。
4.积累童话故事中的好词好句，提高语言表达能力。
【教学重点】
激发学生阅读童话故事的兴趣，培养良好的阅读习惯。
掌握基本的阅读方法，能读懂童话故事。
【教学难点】
引导学生通过阅读体会故事中的道理，感受童话的魅力。
（一）谈话导入，激发兴趣
教师揭示本节课的主题：“今天呀，我们要一起走进奇妙的童话世界，去探索那些充满魔力和惊喜
的童话故事，相信大家一定会陶醉其中！”
读书分享会
1.教师用生动的语言为学生介绍童话的定义：“童话呀，就像是一个神奇的魔法盒子，里面装满了
各种奇妙的想象和不可思议的情节。它是专门为小朋友们创造的一个充满幻想的世界。”
2.教师通过多媒体展示一些经典的童话图片，如《白雪公主》中美丽善良的白雪公主和恶毒的皇后，
《小红帽》中可爱的小红帽和狡猾的大灰狼。同时，播放一小段相关的动画视频，让学生更直观地感受童
话的魅力。
（二）看图猜书名
出示图片，猜测本学期需要看的书籍
《一只想飞的猫》
《小鲤鱼跳龙门》
《“歪脑袋”木头桩》
《孤独的小螃蟹》
《小狗的小房子》
(三）读书知内容
1. 教师拿出一本精美的童话故事书《一直想飞的猫》，展示给学生看。
首先，引导学生观察书的封面，提问：“从封面上，你能看到什么？能猜到这个故事可能讲的是什么
第 1 页（共 2 页）吗？”
接着，翻开书的目录，向学生介绍目录的作用：“目录就像是一张地图，能告诉我们这本书里都有哪
些精彩的故事，以及每个故事在第几页。”
然后，带领学生读一读前言，了解作者写这本书的初衷和一些背景信息。
2. 教师选取书中的一个精彩片段，声情并茂地朗读给学生听，同时引导学生闭上眼睛，边听边想
象画面。
读完后，提问学生：“你们刚才在脑海中看到了什么样的画面？”
强调在阅读时边读边想象画面的重要性，能让我们更好地理解故事。
3. 教师指导学生在阅读过程中，如果遇到不认识的字，可以先圈出来，尝试通过上下文猜测读音
和意思，或者借助拼音、字典来解决。
4. 鼓励学生在阅读时，准备一个小本子，把自己喜欢的好词好句摘抄下来。
5.接着展示《小鲤鱼跳龙门》《孤独的小螃蟹》
（四）制定阅读计划
1.如何制定阅读计划？
思考：
（1）一本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？
（2）你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？
2.阅读计划表
3.师生共读激发阅读兴趣
4.提示：每次读完书，都要小心地把我收好，不弄脏哦！
看童话的人也许有些傻气，就肯相信这本来就没有的事。
写童话的人都是大傻瓜，他们把明明没有的事当作真的来写。
美也许就存在于有与没有之间。美是飘忽不定的，我相信这个美。
——严文井
（五）评选宝石达人
第 2 页（共 2 页）
