文档内容
《我和 过一天》教学设计
【教学目标】
1. 选择一个喜欢的神话或童话人物，围绕人物特点展开想象，写一个《我和过一天》
的故事。
2.在描写故事的过程中，写清楚神话人物的表现和“我”的感受。
3. 能根据同学的意见认真思考并修改习作。
【教学重难点】
选择一个喜欢的神话或童话人物，围绕人物特点展开想象，写一个《我和过一天》的
故事。
在描写故事的过程中，写清楚神话人物的表现和“我”的感受。
【情境任务】
“神话传讲人”活动还有一个与神话、童话故事人物过一天的活动。假如给你一个机
会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？
你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
【教学过程】
活动一：我喜欢的童话、神话人物
假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一
天，你会选择谁呢？
指名交流，分享原因。
活动二：展开想象，拟定习作构思板
1.情况一：我跟着孙悟空去了龙宫。
情况二：孙悟空来到了我的学校。
小结：既可以是自己到神话或童话人物的世界里，也可以是神话或童话人物来到自己
的世界；根据人物特点，想象在一起会做什么。
头脑风暴——想象：假如神话或童话人物来到我们的世界，以我们的生活方式过一
天，可以做哪些事情。
2.以“我和孙悟空过一天”为例，引导学生的想象要符合人物特点，故事情节可以一
波三折。
评价表：
第 1 页（共 3 页）3.扩大想象思路：
完成习作构思板
让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一
下，你们会发生的故事。请你写下来。
活动三：自主完成习作
1.和小组同学交流自己的习作构思板 ，然后以“我和 过一天”为题展开想
象，完成习作。
活动四：互评互改有提升
1.佳作指引
2.互评互改
第 2 页（共 3 页）第 3 页（共 3 页）
