文档内容
写日记
【教学目标】
1.借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日
记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。（重点）
2.学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯，激发写日记的兴趣。
3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。（难点）
【教学过程】
教师导入单元大情境，引出课题“写日记”。
活动一：日记初印象
1.借助绘本故事《蚯蚓的日记》，带领学生认识新的新的写作形式——日记。
2.观影小结，交流讨论
（1）请你说一说小蚯蚓的日记内容。
（2）这些内容给你带来了什么感受？
（3）总结说说：什么是日记。日记就是用文字记录把一天中印象深刻的人、事、景或物记录下来。
3.交流写日记的好处。
（1）可以记录生活中发生的点点滴滴。
（2）有助于养成留心观察的习惯。
（3）把自己经历的生活点滴记录下来，能成为以后美好的回忆。
4.日记写什么？
（1）学生学习例文，理解日记可以写一件印象深刻的事情，按照顺序写，写出自己的真情实感。
（2）教师重点点拨日记可以写自己看到的、听到的、想到的......写日记不要面面俱到，应该选
取一天当中最有意义的、最值得回忆的部分进行记录。
5.日记的格式要求
教师通过例文，引导学生观察日记的格式，如第一行记录日期和天气，居中对齐，正文每段开头
空两格。出示日记格式小儿歌，帮助学生记住日记格式。
活动二：日记初体验
1.引导学生关注选题
（1）教师出示任务：玲玲要写一篇日记，你觉得她可以选择哪件事记录下来？
（2）教师引导学生关注日记选题，写的时候要写自己印象最深刻的......
2.引导学生关注写作细节
第 1 页 共 2 页（1）出示例文，学生点评，发现优点和不足之处。
（2）学生口头修改范文，提升写作能力。
（3）再次阅读范文，提升写作能力。
活动三：我来写日记
1.教师布置任务：今天你看到了什么，听到了什么，想到了什么？快拿出日记本，开始写日记吧！
写完后读一读，试着改一改。
2.出示评价量规，引导学生根据评价量规修改自己的文章。
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