文档内容
习作：我们眼中的缤纷世界
【教学目标】
1.运用观察方法，把我们最近观察时印象最深的一种事物有条理地写下来。（重难点）
2.学生乐于表达自己的感受，愿意把自己的作品分享交流。
【教学过程】
一、创设大单元情境、出示大单元情境任务
红领巾小记者团将制作一期以“发现”为主题的刊物，请各位小记者们运用自己修炼的技能，观
察生活，捕捉生活中的点滴细节，将所见所感以生动的文字形式记录下来，分享给更多的人。
1.打开写作思路
（1）教师引导：世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！
（2）指名学生发言，教师总结：大家眼中的美丽世界真是缤纷多彩！有美丽的植物、可爱的动物、
美味的水果、有纪念意义的物品。
（3）教师引出写作主题“我们缤纷的世界”，点拨世界指的是动物、植物、水果、物品等。
（4）指导学生仿照学习小伙伴说的话，说一说你最近观察时印象最深的事物。
（5）教师过渡：这段时间，你印象最深的一种事物是什么？为什么它给你的印象最深？请你借助
“我印象最深的……来说一说吧！
1.5.1学习小伙伴印象最深的事物。（出示课件14、15）
1.5.2我印象最深的事物。
我会说：我印象最深的是___________________，因为________________________。
学生根据学习小伙伴的提示，说清楚自己印象最深的事，并说清楚理由。
2.明确写作要求
（1）阅读习作要素，了解写作重点。
教师引导学生明确本单元习作要素及要素解读。
（2）阅读习作内容，明确习作要求。
读一读习作内容，说一说：本次习作对我们提出了哪些要求？
2.2.1小组同学互相交流。
2.2.2小组派代表做汇报发言。
（3）总结梳理，明确本次习作内容重点。
3.跟着课本学写作
盘点本单元所学的观察方法
（1）细致观察：出示《搭船的鸟》的写作片段，回顾多角度、有序观察的观察方法。
（2）用多种感官观察事物：
第 1 页 （共 2 页）①眼睛看：观察动作，出示《搭船的鸟》片段；
②嘴巴尝：品尝味道，出示《我家的杨梅》片段；
③耳朵听：小雨滴答作响，出示《搭船的鸟》片段；
④同时调动多种感官：出示香蕉的片段描写。
4.持续性观察，写出事物的变化，出示《金色的草地》片段。
5.习作例文助力
6.教师出示思维导图总结本次写作，学生借助写作评价单进行写作。
二、报刊发布会
1.学生根据个人兴趣与特长自由组合成小组，每组根据自己的作品内容，确定报刊的主题。
2.组内分享个人作品，讨论并筛选出适合报刊发表的内容，进行初步编辑。
3.各组设计报刊的封面、版面布局、标题字体等，确保整体风格统一且吸引人。
4.教师协助各小组将内容整合，形成完整的报刊稿件。
5.根据实际情况，可选择电子报刊或实体印刷形式，通过校园网、家长会、社区展览等多种渠道
发布。
6.根据作品内容及报刊质量，评选出“最佳观察奖”、“最具创意奖”及“最美小记者”等奖项，
颁发荣誉证书。
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