文档内容
《口语交际：我们与环境》教案
【教学目标】
1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。
2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。
【教学重难点】
能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。
【大情境创设】
观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生
活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着
我们的生活环境。在旅行途中，你一定也见过不少破坏环境的现象，你有什么感想呢？你
有没有想为保护环境出一分力呢？今天，我们一起来评选“环保小使者”。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.请同学们仔细观察这一张张照片，请问你有什么想法？
2.指名学生说说看完这些图片后的感受。
3.今天就让我们一起走进《口语交际：我们与环境》，齐读课题。
二、联系生活，发现问题，解决问题
出示活动二：环保调查大动员
1.我们的身边存在哪些环境问题？引导学生围绕话题交流。
预设：水污染、土壤污染、垃圾污染等。
简单给环境污染进行分类。以水污染为例进行围绕话题交流指导。
2.水污染给我们带来了哪些危害呢？
指名交流。
3.为了保护水，你有什么建议呢？
请同学们围绕话题进行交流。
发言者要围绕话题发表看法，不跑题。
倾听者要判断别人的发言是否与话题相关。
活动四：环保调查大动员
第 1 页（共 2 页）活动要求：
交流项目 交流内容 小组评价 达到一点一颗星
我看到的现象 1. 声音洪亮。
带来的破坏 2. 自信大方。
我内心的感受 3. 围绕话题，不
跑题。
我的建议
4. 建议有效。
小组内轮流发言，发言者请围绕话题进行交流。倾听者请评价。
三、我是环保小使者，宝贵建议我来提
1.课件出示书中的两条建议。
2.请小组內筛选可行建议，整理。
3.全班评比环保小使者。
四、板书设计
口语交际
我们与环境 爱护环境
围绕话题交流
第 2 页（共 2 页）
