文档内容
《呼风唤雨的世纪》教案
【课件导读】
任务三：探索科技的力量
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，在20世纪一百年期间，人类利用科学技术
创造了无数的奇迹，改善了人类的生活。在阅读与提问中，在文字、视频资料的补充中，
感受科技的魅力，激发探索科技的兴趣。
【教学目标】
1.会认本课生字，会写本课要求写的生字。能正确、流利地朗读课文。
2.阅读时能积极思考，能从不同的角度提问，并能筛选出对理解课文内容有帮助的问
题。能够借助问题理解课文，感受科技的魅力，激发学生创造、发明的兴趣。
【教学重难点】
阅读时能积极思考，能从不同的角度提问，并能筛选出对理解课文内容有帮助的问
题。能够借助问题理解课文，感受科技的魅力，激发学生创造、发明的兴趣。
【任务情境】
今天，小记者们将开始第三场提问选拔：围绕“探索科技的力量”继续提问。
【教学过程】
一、谈话导入，发散思维。
（1）交流谈话。
今天，小记者们将开始第三场提问选拔：围绕“探索科技的力量”继续提问。让我们
一起走进呼风唤雨的世纪。
板书课题，齐读课题。
（2）当你按下摇控器看电视时，当你打开手机拍照时，当你打开视频上网课时，当
你登录网站查阅资料时……你是否感到科学技术的神奇威力？
你还知道哪些科学技术给人们带来方便？你了解到的20世纪的发明创造有哪些？
二、创设情境，初步感知。
活动一：初读课文，检测生字
20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的发明。让我们走进这
个世纪 ，去看个究竟。
1.自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读两遍，
第 1 页（共 29 页）把不理解的词语标注出来。
2. 检测词语。设计游戏，检测词语。
第 2 页（共 29 页）第 3 页（共 29 页）三、问题引领，学习课文
第 4 页（共 29 页）活动二：借助导语，自
主提问
第 5 页（共 29 页）自学：出示个人学习清单，自主 活动三：借助课后题，筛
提问。 选问题 下面是一个小组在
整理问题时的讨论，从中你受到什么启发？
第 6 页（共 29 页）第 7 页（共 29 页）1.这三个问题都是从什么角度提问
的呢？
第 8 页（共 29 页）指 2.回归文本，研究
名交流 问题。 ①课本中为什么这么判断呢？
问题一：“什么是‘程控电话’？”为什么说它是不影响课文内容理解类的问题呢？
我们一起走进文本去看看？“程控电话”在课文什么地方？（第四自然段）谁想对这类问
题谈谈你的想法。
对了，它并不影响我们理解课文的内容，因此，它作为全班讨论交流就不具有价值
了。
②问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什意思？20世纪的科学成就为什
么可以用这句诗来形容？
为什么说这样的问题可以帮助我们理解课文内容？
通过思考、阅读解决这样的问题有助于我们理解课文内容，这类问题就是我们课堂上
需要来研究解决的。
③问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
采访学生是否有一样问题的。追问：你是怎么想到提这样的问题的？
是呀，我们通过思考、讨论，我们就知道哪些问题不影响我们对课文内容的理解，哪
些问题有助于我们理解课文内容，哪些问题引发我们深入思考。
接下来，请同学们按照这个思路开展小组合作学习：先交流，然后筛选有价值的问
题，最后请小组代表将小组问题进行分类。
活动四：问题引领，探究课文内容
第 9 页（共 29 页）第 10 页（共 29 页）1.借助表格，对比
学习。
第 11 页（共 29 页）学生仔细研读课文的第三自然段，完成表格
填写。
第 12 页（共 29 页）（1）课件出
示表格
第 13 页（共 29 页）（2）自
主学习
第 14 页（共 29 页）（3）汇
报表格
第 15 页（共 29 页）（4）感受农耕时代的
生活：
第 16 页（共 29 页）那时候，没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时候，人们用神
话“千里眼、顺风耳”来表达足不出户便能看得远、听得远的愿望，于是，20世纪
有了电视、电话......那时，人们幻想自己能像神仙一样腾云驾雾，飞上蓝天，而
20世纪，人们便实现了飞天的梦想。
第 17 页（共 29 页）（5）课件出示第二自然段，抽生
朗读。
第 18 页（共 29 页）齐
读。
第 19 页（共 29 页）追问：“发现”与“发明”有什么区
别呢？
第 20 页（共 29 页）发明：发明主要是创造出过去没有的
事物。
第 21 页（共 29 页）发现：发现主要是揭示未知事物的存在及其
属性。
第 22 页（共 29 页）（6）课件出示：20世纪是呼风唤雨的
世纪。
第 23 页（共 29 页）读
第 24 页（共 29 页）理解“呼风唤雨”
的意思
第 25 页（共 29 页）从有到无，从想什么，到实现什么，真的是人类有呼风唤雨的本领吗？人类通
过什么实现了这一切？
第 26 页（共 29 页）科2.技理！解归诗根句结底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。20世纪，
真意可思谓。是是呼风唤雨的世纪啊！也正因为人们不断努力才创造更多的可能。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用
这句诗来形容？
全班交流。
预设1：学生抓住“是谁来呼风唤雨？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代
科学技术。”“正是这些发现和发明人类的生活大大改观，其改观的程度超过了人类历史
上百万年的总和。”进行交流。
预设2:学生抓住“20世纪，人类登上了月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原
子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶
等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。”交流自己的感受。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时
代不同于以往的任何时代。”
学生读句子，谈感受。相比依赖自然的农耕社会，科学使人类的生活摆脱了自然条件
的束缚，有了更多创造的空间，改善了人类的生活。
总结：这句诗本来的意思是：挂在枝头的积雪,在诗人的眼中就像一夜盛开的梨花,似
乎是美丽的春天突然到来了一样。
在这儿，春风就指——
梨花就指——
20世纪的各种科学发明和发现给生活带来的巨大变化，我们也有理由相信科学的力
量，会创造更多的奇迹，开出更灿烂的“梨花”！
让我们一起来欣赏20世纪的发明吧！
小结：通过对筛选出的对课文内容理解最有帮助的问题进行思考、解答，更有助于我
们理解课文的内容。
第 27 页（共 29 页）第 28 页（共 29 页）3.探究写法：《呼风唤雨的4.世联纪系》生这活篇实文际章，是谈一谈篇你科对普“类现的代说科明学性技文术本必，将在继之续创造一个个奇迹，不断改
前的交流与讨论中，我们解善决我了们针的对生文活章”内容提出问题。在之前学习《夜间飞行的秘
密》的过程中，我们了解到还可以从写法上来提问，这样的问题也十分有价值。课文
运用了哪些说明方法？有什么作用？
活动六：指导书写
活动七：读名言。
【板书设计】
呼风唤雨的世纪
筛选有价值的问题
第 29 页（共 29 页）
