文档内容
《延安，我把你追寻》教学设计
【教学目标】
1.认识“延、昔、笋”等7个生宇。
2.有感情地朗读诗歌，通过体会诗韵，初步感知现代诗的文体特点，通晓诗意，了解
延安和延安精神的重要性,深刻体会“追寻”的时代意义。
3. 能借助资料,理解不懂的诗句。
【情境任务】
开展“追英雄足迹，激发我们的爱国情”朗诵比赛
【教学过程】
我们曾追寻一首诗领略戍边将士保家卫国的豪迈一一（出示,生读。）
但使龙城飞將在，不教胡马度阴山。一一（唐）王昌龄
过渡：我们曾追寻一颗心感悟少年强则国强的誓言一一（出示,生读。）
“为中华之崛起而读书！一一周恩来
过渡：我们曾追寻一句话体会京剧表演艺术家的民族气节一一（出示，生读。）
“胜利了，我该登台演出了！”一一梅兰芳
活动一：朗读诗歌，感受韵律
追寻一段历史可知兴衰,追寻一腔志向可明其志,追寻一种抉择可感气节•⋯这节课,我
们沿着“追寻”的足迹,走进〝革命圣地”延安。（补全课题）
1.读一读：初读正音,感知诗韵。
（1）自由朗读，辦析词语。
（2）设疑生思，发现诗韵。
这此词语有什么共同点？
(预设：诗中“追寻”的事物;每个词的尾字都有相同的“ang”韵。）
2.练习朗读，相机指导。
（预设：借助节奏划分，注意读出诗的节奏和韵律，适当突出每小节第 2、4两句末尾
的字，读出诗歌的声韵美。）
活动二：追寻延安，交流想法
1.穿越诗境朝与夕,品悟“追寻”之味：
（1）有感情地朗读这首诗。
（2）和同学交流你的想法。
（3）如果有不懂的内容，如“南泥湾开荒”“杨家岭讲话”，可以查找相关资料帮助
第 1 页（共 3 页）理解。
2.合作探究，结合背景资料深悟“道寻”的肉涵。
自学提示：
默读第2小节,展开想象，思考究竟是什么让延安发生了翻天覆地的变化。结合资料自
己说一说,再和组内同学交流。
小组汇报交流,教师相机点拔。
（1）追寻你,延河叮咚的流水。（板书：延河）
资料：延河被称为"中国革命母亲河”,当年革命者常在延河边漫步，讨论教国教民的
革命道理。
（2）追寻你,枣园梨花的清香。（板书：枣园）
资料：枣园在延安西北,曾是党中央书记处所在地，毛泽东主席的《为人民服务》等著
作就是在这里写的。
（3）追寻你，南泥湾开荒的镢头。（板书：南泥湾）
资料:南泥湾是一条杳无人烟的溪谷。三五九旅奉命进驻这里,自制工具搞生产。他们
以惊人的毅力，艰苦奋斗三年，将南泥湾变成了“陕北的好江南”。
（4）追寻你。杨家岭讲话的会场。（板书：杨家岭）
资料：杨家岭是中央领导在延安居住时间最长的地方,曾召开过第七次代表大会，确立
了毛泽东思想为党的指导思想。毛主席在这里书写了“自己动手，丰衣足食”的名句。
(预设：延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。追寻延河，就是追
忆与革命者并肩战斗的岁月;追寻枣园，就是紧跟党中央;追寻南泥湾，就是发扬自力更生
的精神;追寻杨家岭,就是追寻伟人的足迹,遵照党的指导思想,建设美好的明天。）
活动三：思辨讨论
师生合作,情境朗读体味朝夕变迁的不凡。
延河、枣园、南泥湾、杨家岭记载了中国革命的历史。（配乐朗读）
师：那“延河叮咚的流水"两岸不再泥泞，如今遍地繁华
生：一排排高楼大厦像雨后春笋,一件件家用电器满目琳琅。
师：那“枣园梨花的清香”依旧满城芬芳，这清香在述说一一
生：我们水远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的士炕。
师：那“南泥湾开荒的镢头“崛起了斗志,嘲起丁新时代
生：航天飞机探索宇宙的奥秘,电子计算机奏出美妙的交响。
师:那“杨家岭讲话的会场”场"景历历在目,点燃自力更生一一
第 2 页（共 3 页）生：我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
过渡：同学们，“我”从延河追寻到枣园，从南泥湾追寻到杨家岭。其实，“我”也
曾在长征胜利会师的吴起县追寻；也曾在党作战总指挥部王家坪追寻，更在顶天立地的宝
塔山上追寻⋯甚至，把整个延安，追寻。（板书：追寻）“我”追寻的到底是什么呢？
（板书：延安精神）
（预设：追寻伟人的足迹。追寻革命的岁月。追寻自力更生、艰苦奋斗、不屈不挠的
延安精神。）
回顾诗文,锁定“作者足迹”，借助资料，串联“事件意义“,概括主要内容。（板
书：足迹、意义）
（预设：借助板书概括诗歌主要内容；梳理概括现代诗歌主要内容的方法。）
活动四：合作朗读
四人小组合作，组长分配任务，选择喜欢的方式朗读。
一人一句、一人一段、男女分配、一人引读、三人齐诵等多种方式。
结语：天下兴亡,匹夫有责！同学们，时代需要“延安精神”！它深深地感染着我们每
一个中国人，融进血液里，刻在骨子里！请全体起立！让我们怀揣感动与梦想,追寻“延安
精神”的足迹，向着明媚的春光,向着火红的太阳，一路向前,齐读！
啊！延安,我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光;
追寻光明，遊寻火红的太阳！
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