文档内容
《习作例文》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合例文和批注，进一步体会按一定顺序写事。
3.继续学习如何将事情写清楚。
【教学重难点】
结合例文和批注，进一步体会按一定顺序写事。
继续学习如何将事情写清楚。
【教学过程】
活动一：简要概括一件事
1.朗读课文，想想课文讲了一件什么事？请你根据表格提示，写出事情的六要素。
2.串联六要素，说说课文主要内容。
3.也可以扩充课题，概括课文的主要内容。
4.描写事情有顺序：梳理课文的顺序
活动二：读议如何写清楚
1.默读两篇习作例文，勾画关键词句，想想课文是怎么样将事情写清楚的，并填写表
格。
第 1 页（共 2 页）2.按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”“打杏”这件事写清楚的？自主
学习，同桌分享。
小结：通过奶奶的动作、语言、神态描写，将奶奶“打杏”、
“分杏”的过程写清楚了，同时为我们刻画了一位善良淳朴热心肠的奶奶。
3.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话
加以交代，这几个月内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写清楚？同桌讨
论，全班交流。
这几个月内，“我”和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事，
但是和“小木船”没有关系，与主要内容无关，所以不写。
活动三：故事背后有温情
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