文档内容
核心素养目标
文化自信:产生阅读儿童故事的兴趣,感受课外阅读的快乐。
语言运用:能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。
思维能力:初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。
审美创造:乐于与大家分享课外阅读的成果。
课前解析
关注栏目安排:“快乐读书吧”栏目已经安排了3次,分别是一年级上册中的“读书真快乐”,下册中的
“读读童谣和儿歌”,以及二年级上册中的“读读童话故事”。
关注教学要点:教材点明了此次“快乐读书吧”的教学要点——要学会看书的目录。插图中提供了《一
起长大的玩具》的目录,让学生了解书的目录一般呈现的内容。小贴士提示了目录的用处——可以从目录了
解书的主要内容,还可以知道要读的内容从哪一页开始。
教学目标
1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。(重点)
2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。(难点)
3.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
课前准备
多媒体课件
课时安排
1课时
一、导入
教师导入:小朋友们都喜欢读儿童故事,故事里的儿童有的顽皮、可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们
相似的生活,有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”,我们就来读一读这些有趣的儿童故
事吧。(板书:读读儿童故事)(出示课件3)
二、引导阅读
今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。(出示课件4)
1.读封面。(出示课件5)
上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。请同学们仔细阅读这本书的封面,说说你获得
了哪些信息。(板书:封面)
预设:书名、作者、出版社信息、封面图画……
教师小结:通过读封面,可以帮助我们初步了解这本书。
2.读目录。(出示课件6—9)
我们已经会阅读封面了,下面我们学习看书的目录。(板书:目录)
(1)教师提出要求:这就是《一起长大的玩具》这本书的目录,猜一猜,一本书的目录会在书的什么位置。
预设:一般都在书中靠前的位置,在正文之前。(2)教师提问:读完书的目录,同学们发现了什么呢?
预设:目录一般有左右两列,一列是文章的标题,另一列是与篇目对应的页码。
(3)教师提问:如果你想读《尖尖的草帽》,该怎么找到这篇故事呢?
预设:右边的页码数字告诉我们故事从哪一页开始。《尖尖的草帽》从第32页开始。
(4)练习巩固:读一读《一起长大的玩具》的目录,填一填。(出示课件10)
我想读《脸谱》,我应该翻到这本书的第 页。读完《长长的街树》,下一篇文章是《 》。
翻到这本书第18页,我正在读的文章是《 》。
预设:15 尖尖的草帽 快乐鸡毛
3.读故事。(出示课件11、12)
读了目录,你也被有趣的目录吸引住了吧,我们就来读一个小故事吧!
教师提问: 从《兔儿爷》这个故事的名字中你能得到什么信息?又想知道什么?
预设1:从这个故事的名字中我得到的信息是故事的核心元素——兔儿爷。
预设2:兔儿爷是什么样的?
预设3:兔儿爷怎么玩?
教师小结:读一读刚才的故事,边读边圈画出故事中有关想象的特别美妙的片段,把相应的页码记到目录
页上,这样与同学交流的时候,就能很快找到你要分享的内容了。(板书:故事内容)(出示课件13)
三、布置作业
还有很多精彩的故事书在等待我们去阅读,大家课后可以进行课外书的分享借阅。
此次“快乐读书吧”安排的内容是“读读儿童故事”,教学要点是学会看书的目录。为完成此课的教学
目标,我主要做到了:结合插图,引起学生阅读的兴趣;引导学生交流对目录的认识。
