文档内容
20*青山不老
【核心素养】
文化自信:体会我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心。
语言应用:了解课文主要内容，了解老人创造的奇迹，理解老人坚持不懈植树造林的意义，感悟老人
坚持不懈造林的精神。
思维能力:从重点句段中，感受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷
山沟决心之大、意志之坚、品格之高。
审美创造:感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
【教学目标】
1.默读课文，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。
2.体会课文为什么以“青山不老”为题目。
【教学重难点】
说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。
第三站：那些人，那些事
任务驱动 情景架构
在“100 位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，一位晋西北默默无闻的山野老农，得到了
很多人的提名。
这位老人在干旱、霜冻、沙尘暴肆虐的晋西北。十五年内绿化了八条沟。造了七条防风林带。三千七
百亩林网。这是多么了不起的奇迹。
第三站，让我们跟随记者梁衡走访这位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。
活动一：回到现实，走进晋西北
1.快速浏览课文，填写老人信息卡片。
2.综合人物卡片信息，梳理主要内容。
预设：课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水士，植树造林十五年，创造了一片青山的
事迹。
3.小结:本文可以采用“人物+事件”的方式来概括主要内容。
第1页（共4 页）活动二：聚焦“环境”，感受“奇迹”
一、小组交流：老人创造了怎样的奇迹?
聚焦奇迹：
①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土烷上,就像坐在船上,四周全是绿
色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
②十五年啊,绿化了八条沟，造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
1.同桌交流：读着这几句话，你从哪里看出这是了不起的奇迹？
2.交流“数字”，直观奇迹
(1)圈画描写奇迹的具体数字，交流体会。
(2)结合生活经验，想象“八条沟”“七条防风林带”“三千七百亩林网”的面积，感受数量之大，
体会这个奇迹的了不起。
（3）小结：这一连串的数字背后是老人十五年艰苦岁月的见证，这一连串的数字面前却是满山遍野
的绿。让我们用朗读来感受这种奇迹吧！
3.找出描写树的词句：如臂如股、劲挺、勇敢、顶。
预设：提示学生注意这里运用了拟人的修辞手法，形象地写出了树木与恶劣的环境做斗争的不屈精
神。这其实也体现了老农坚持植树、不畏艰险的精神。
4.思考：老人为什么要坚持种树？
预设：让学生结合实际感知“两米”的厚度，感知植树造林的好处——保持水土，再结合“保住了
这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土”来说一说老人植树造林的重大意义。
二、小组交流：老人是在什么样的条件下创造的奇迹?
1.体会大环境中的险恶。
小组交流：抓住关键句“我知道这条山沟所处的大环境”阅读:山沟所处的大环境是怎样的呢?
点拨:
①关注地理环境，如，“这是中国的晋西北”“怪物盘踞之地”等。
②关注历史记载，如，“风大作时,能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”。
预设：大环境：环境险恶。
2.体会小环境中的艰苦。
小组交流：抓住关键句“我还知道这院子里的小环境”阅读：院子所处的小环境是怎样的呢？
点拨：
①关注每天“日出而作，日落而息”的俭朴，单调的生活。
第2页（共4 页）②关注三个典型事例：“五位老汉离世”“老伴静静过世”“女儿三番五次接他遭拒”。预设：小环境：
生活艰苦。
③设身体验老人是如何面对“享清福”和“留下种树”这两种选择的，感受选择的无私。
活动三：理解“青山不老”，敬畏一颗心灵
1.出示课文结尾，有感情地朗读，提问：为什么说青山是不会老的？
这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
2.今昔对比，读懂“青山不老”的含义。
（1）看今日之青山：这是一片怎样的青山? 找出描写青山的句子,谈谈自己的体会。你眼前仿佛出现
了一个怎样的景象？可以用什么样的词语来概括?用自己的语言把读到的画面描绘出来。
点拨:绿意盎然、翠色欲滴、郁郁葱葱、葱葱茏茏……
（2）想昔日之青山，这条山沟以前是怎样的一番景象?想象画面。
3.悟“青山不老”之含义： 经过今昔青山的对比，说说你对“青山不老”是怎么理解的。
预设:不老的是青山，那片绿将是永恒的，代代常绿的；不老的是老人与环境作斗争的不屈精神，绿
化家园、保护环境的奉献精神。这些宝贵的精神财富,不会随着岁月的流逝、年龄的增长、老人的离开而
消失，它将永远根植在我们心中，与山川共存。
活动四：拓展阅读，铭刻一种记忆
1.明确单元主题，拓展阅读
(1)出示单元主题：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
(2)出示阅读导语:
人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。
2.补充介绍我国的植树英雄。
过渡：同学们，文中的老人用15年的时间播种了绿色的希望，创造了一片绿洲，大家是不是被这个
故事打动了呢？其实，老人并不孤单，他有共同奋战的老友，还有如他一样把植树造林当成毕生使命的
追随者。我们接下来要认识一位感动中国人物，他也是一位植树造林的英雄。同学们读一读相关资料，然
后也试着为课文中的老人写一段颁奖词吧，因为他也是一位感动我们每个人的英雄！
3.引导学生品读2011年感动中国人物杨善洲的颁奖词和个人简介。
感动中国颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，
自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
杨善洲（1927—2010） 云南省保山市施甸县姚关镇人，2011年全国道德模范候选人，2011年感动
中国十大人物获奖者。曾获得“全国绿化十大标兵”“全国绿化奖章”“全国老有所为先进个人”等
第3页（共4 页）众多荣誉，被誉为“活着的孔繁森”。杨善洲1951年5月参加工作，1952年11月入党。曾任保山地委书
记。1988年6月退休以后主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家建成面
积5.6万亩、价值3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。
4.学生仿写颁奖词，写完后互评。
仿写示例：
生1：他用15年的岁月让荒山变为青山；他用双手创造了绿洲，青山不老，他的生命更是永垂不朽。
希望的绿海，生命的归宿，15年的岁月，谱写绿色的诗篇！
生2：绿化了８条沟，造了７条防风林带，3700亩林网，一位81岁的老人，用整整15年的时间创造
了如此奇迹。阵阵林涛，驱赶了漫天的黄沙；青山绿水，代替了不毛之地。他将生命化为一片片绿洲，他用
佝偻的背书写了青山不老的传奇！
5.小结：生命对于我们只有一次，地球对于我们也只有一个。让我们一起学习这位八十一岁的老人，
用自身的双手植树造林，绿化家园，让绿色常驻每一个人的心中！
6.推荐阅读《吕梁“植树英雄”传——乔建平》《“野人”——张侯拉》。
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