文档内容
《中国人民站起来了》说课稿
一、说教材
《中国人民站起来了》是选择性必修上册第一单元的一篇课文。依据
《普通高中语文课程标准》规定：选择性必修课程是学生根据个人需求与升学
考试要求而选择修习的课程。课文《中国人民站起来了》满足了论证严密的学
习要求。同时也满足了语言逻辑性考察的需求，同时也体现了教材中立德树人
和革命文化教育的根本理念。
二、说学情
高二年级的学生对于文本内容的把握问题不大，主要问题还是在历史具体事
件上有所欠缺，所以本文的学习中，历史背景的了解是一个重要的环节。再来
就是本文结合历史史实来推动爱国情怀的教育，升华学生对国家的热爱。
三、说教学目标
《课程标准》要求进一步提升学生语文学科的核心素养，本文可以从提高语言
建构与运用，思维发展与提升，等角度入手，并根据高二学生实际学习水平，
我将设计以下学习目标。
①了解开幕词、演讲稿的有关知识；品味表达情感的关键句段；深入体味，正
确把握，有感情地朗诵。
②分析明确文章中各种鲜明情感；学习准确使用鲜明情感词和判断句表达情感
的方法。
③理解新中国成立的艰辛，认识新中国成立的重大意义；体味伟人蕴涵于作品
中的深挚情感、博大情怀，感受革命者的优秀品质。
④探究革命精神传承的时代意义；感受革命者的博大情怀和革命壮志，培养学
生们的爱国热情，提升民族自豪感。
四、说教学重难点
①分析明确文章中各种鲜明情感，探究分析文章中鲜明情感的表现方法。
②感受革命者的博大情怀和革命壮志；探究革命精神传承的时代意义。
五、说教学方法
依据《课程标准》中培养学生的理解、探究和应用能力
的要求，在教与学中采取以下方式：
1.诵读与点拨法
2.讨论与归纳法
3.多媒体展示法
六、说教学过程
环节一：课前准备（发放学案）
环节二：进入课堂
（一）导入新课（PPT展示图片）
多媒体展示三个阶段：①中国昔日的辉煌
②中国如今的强盛
③我们不曾看见的中国
（二）知人论世 初入文章
了解作者和背景知识，观看纪录片深入了解时代背景。
（三）深入研读 仔细品味
（1）解题目 ，分析本文“中国人民站起来了”的含义。
（2）课文脉络梳理
（3）小组合作：
阅读全文，小组合作探究，赏析形象，回答下面的问题。
1.言为心声，从文中你读出来一个__________伟人毛泽东。
2、文以载道，从文中你读出了一个_________中华民族。
（四）拓展延伸 情感升华
（1）补充：了解文体知识，开幕词
（2）批文入情，写作实践
分享人民日报文章《给青年的一封信》之《你的梦想有多神奇，中
国就有多美丽》，让学生领会今日之青年，应当担当的责任。
环节三：课堂总结
（五）总结全文 概括主旨
课堂总结是上好一堂课必不可少的环节。结合一个视频结束正文内容。
（六）布置作业
阅读梁启超《少年中国说》结合本文所学，写一篇200字以上的感想。
