文档内容
第一单元 学习革命传统文化 坚信民族伟大复兴
专题01: 回顾历史 展望未来
——《中国人民站起来了》
一、课文解读
《中国人民站起来了》为毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词，本课文条理清
晰、逻辑严密。语言通俗准确、富有情感。学生反复朗读文中感情色彩强烈的语句，体会其中蕴含的情感，
感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。学生对情感的把握必须建立在对内容和主旨理解的基础上，学习
本课应代入相关的历史背景，促使学生理解人民英雄的不屈不挠和胜利的来之不易，进一步体会渗透在字
里行间的自豪、自强、自信的情感。
二、文体知识—开幕词
开幕词是在重要会议或重大活动开始时，为会议主持人或主要领导人讲话所用的文稿。开幕词的主要
特点是宣告性和引导性。不论召开什么重要会议，或开展什么重要活动，按照惯例，一般都要由主持人或
主要领导人致开幕词，这是一个必不可少的程序，标志着会议或活动的正式开始。
开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程安排等，集中体现了大会或活动的指
导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺利进行，保证会议或活动的圆满成功，
有着重要的意义。
（一）格式简介
开幕词通常由标题、称谓及正文三部分组成。
1、标题通常有三种写法：一是用会议名称作标题；二是前边再加上领导人姓名；三是用提示内容中
心或主旨的标题，在后面通常加上副标题。
2、称谓一般写在标题下行顶格，称呼通常用“同志们”、“朋友们”、“各位代表”等。
3、正文一般包括开头、主体和结尾。开头写宣布开幕之类的话。主体部分一般包括以下内容：会议
的筹备和出席会议人员情况；会议召开的背景和意义；会议的性质、目的及主要任务；会议的主要议程及
要求；会议的奋斗目标及深远影响等等。但写作中一定要把握会议的性质，郑重阐述会议的特点、意义、
要求和希望，对于会议本身的情况如议程等，要概括说明，点到为止；行文则要明快、流畅，评议要坚定
有力，充满热情，富于鼓舞力量。最后是结尾，一般都是“祝大会圆满成功”之类。
（二）写作要点
一是简明性。开幕词要简洁明了、短小精悍，多使用祈使句，表示祝贺和希望；二是口语化。它的语言应该通俗、明快、上口。
三是宣告性。开幕词是会议或者活动的序曲，所以开幕词宣告会议或活动正式开始的特性。
四是引导性。开幕词一般要阐述会议或活动的宗旨、目的、意义、任务等，这对整个会议或活动的成
功举行起着引导作用。
五是鼓动性。开幕词带着对活动或者活动的良好祝愿，通过介绍会议或活动激励参与者的参与意识，
调动其积极性。
三、知人论世
（一）了解作者—毛泽东
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产党
创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担
任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。
毛泽东也是诗人、书法家，一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算
子·咏梅》等。他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴、雄浑瑰丽，抒发了一个政治家的革
命豪情。
（二）了解写作背景
1949年，解放战争即将取得最后胜利。中国人民经过二十八年浴血奋战，最终取得了中国新民主主义
革命伟大胜利，从此摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，黑暗的旧中国从此一去
不复返了，亿万劳苦大众成了新中国的主人。为筹建新中国，组建新的中央政府，1949年9月21日至9月
30日，第一届中国人民政治协商会议在北平召开。会议内容主要有两项，一是通过了《中国人民政治协商
会议共同纲领》，当时该 《纲领》具有临时宪法作用；二是大会选举产生了中华人民共和国中央人民政
府委员会。此外，大会还确定了国旗、国歌和首都，国家采用公元纪年。大会选举毛泽东为中华人民共和
国中央人民政府委员会主席，朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗为副主席，周恩来、陈毅等56
人为中央人民政府委员会委员，周恩来任中央人民政府政务院总理。
9月21日，毛泽东在这次会议上致开幕词，发表了《中国人民站起来了》这篇著名的讲话，向全世界
庄严宣告：“中国人民站来了！”
四、课文内容梳理
（一）基础字词
1.明确字音。①剥削（xuē） ②勉强（qiǎng） ③妥协（tuǒ xié） ④复辟（bì） ⑤警惕（tì） ⑥侮辱（wǔ rǔ）
遗志 （yí） 规模 （mó）
⑦遗 ⑧模
遗送 （wèi） 模样 （mú）
剥削 （xuē） 复辟 （bì）
⑨削 ⑩辟
削皮 （xiāo） 透辟 （pì）
2.词语辨析
制定 定出，强调不得变更，必须执行。如：“制定纲领”“制定计划”。
制订 创制拟定，强调从无到有的创制，草拟而后的订立。如：“制订《汉语拼音方
案》”。
3.成语积累。
（1）不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
（2）永垂不朽：是指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
（3）繁荣昌盛：指国家兴旺发达，欣欣向荣。
（二）划分层次
第一部分（第1—2段）：以简明扼要的语言宣布会议开幕，介绍参会代表和会议性质。
第二部分（第3—6段）：回顾了中国人民的斗争历程，论证革命胜利的历史必然性。
第三部分（第7—12段）：指出“站起来”的中国面临的新形势，以及保障胜利果实和加快建设的方
法及作用，并表明必然胜利的决心和信心。
第四部分（第13—16段）：结束语，用充满感情的四句话表达对人民英雄的敬意和赞扬，对中国人民
从此站起来了的自豪和自强，以及对本次会议必将圆满成功的喜悦。
五、文本研读
任务一：文中运用“任何”“一切”“完全”“从来”“必须”“决无”等词语的表达效果。
明确：这些词语是“全称”词语，即包含了所有情况，强调“蒋介石国民党及其帮凶们”的不可信，
从语气上看，有坚定无疑的意味。他在演讲中大量使用这些词语，意在告诫人民要放弃一切幻想，抱定同
敌人斗争到底的决心，反映了毛泽东广阔的胸怀、对时局的清醒认识，也令他的讲话给人一种大气磅礴之感。
任务二：请结合文本内容分析“中国人民站起来了”的具体内涵。
明确：“站起来了”的意思是新中国成立了。中国人民经过百余年的不屈不挠的斗争。打倒了内外压
迫者，从此当家作主了，在政治上真正有地位了，再也不是一个被人侮辱的民族了，中国人民从此可以扬
眉吐气地列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭了!表达了历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪自
信、自强。
任务三：文章体现出毛泽东主席哪些性格形象，请结合文本内容分析。
1.清晰的民族认识。
中华民族是一个伟大民族，“只是在近代落伍了”。“这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动
政府所压迫和剥削的结果”。
2.清醒的历史观、人民观。
人民是取得一切胜利的重要保证。“人民，只有人民，才是创造历史的真正动力。”文章中，毛泽东
讲的最多的是“人民”二字。“我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，
我们还要继续努力”。我们建立的国家是人民民主专政的国家，“是保障人民革命的胜利成果和反对内外
敌人的复辟阴谋的有力的武器，我们必须牢牢地掌握这个武器。”
3.长远的大局观、发展观。
文化建设是新中国建设的重要内容。“随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建
设的高潮”。因为在旧中国，人民受教育机会较少，文化程度偏低，这就给未来新中国各方面建设工作带
来极大的负面影响。文化建设工作必须开展起来，而且是愈快愈好。 同时，文化建设搞好了，也可以大
力提升人民的文明水平，“中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族
出现于世界”。
4.冷静客观的时局观。
坚定“枪杆子里面出政权”的方针。未来的新中国，必须有一支强大的国防力量，保卫业已取得的政
权，保卫人民取得的胜利果实。过去，我们依靠人民军队打败了日本帝国主义和国民党反动派；今天，我
们仍然依靠人民军队保卫我们的国家和人民。“在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民
武装力量必须保存和发展起来”。“我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的
海军”。而且这只军队要时刻听从党召唤，召之即来、来之能战、战之能胜。
任务四：分析归纳本文在行文结构和语言方面有何特点。1.条理清晰、逻辑严密。
本文作为开幕词，高度凝练、层层深入，按照回顾历史—立足当下—展望未来的脉络线索，既揭示了
“中国人民站起来了”的内涵和意义，又指出中国面临的新形势、新危机，强调需要继续坚持人民解放战
争和人民革命运动的向前发展，使得“中国人民站起来了”的主旨更为深刻和丰富。
2.语言通俗易懂、情感充沛。
课文作为一篇讲话稿，语言通俗易懂且准确，如，“中国人民的大多数已经获得了解放”“取得了基
本的胜利”等；文中还有很多充满感情色彩的语句，使讲话掷地有声、富有感染力，如，“和帝国主义的
走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地” “一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜”“永垂
不朽”等。
六、中心思想
这篇开幕词，介绍了中国人民政治协商会议的召开背景，回顾了中国人民的斗争历程，道出了召开中
国人民政治协商会议的历史必然性。同时，指明了全国人民当前需要注意的问题，并对国家的发展做出规
划。本文处处洋溢着人民解放战争胜利的喜悦和豪迈的革命情怀。
专题02: 铭记革命战斗 感悟革命豪情
——《长征胜利万岁》《大战中的插曲》
一、教材解读
（一）《长征胜利万岁》：这篇文章是杨成武上将的回忆录里的一篇文章，以杨成武上将为第一人称
视角，记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜
利结束的欣喜和激动之情。
学习这篇文章要充分了解文章的写作背景，了解红军长征的历史必要性、必然性和历史意义。同时，
还要把握文章对于具体场面的描写，鉴赏文章细腻的细节描写。同时，要将自己置身于真实的历史氛围中，
阅读时多加体会，感悟文中的议论和抒情所表达的情感内核。进而，加强对爱国主义的理解，提升民族自
信心和荣誉感。
（二）《大战中的插曲》：这是以聂荣臻元帅为第以口述的形式记录的一件发生在战争年代的充满温
情与人性光环的事情。故事以百团大战为大的历史背景，以救助两个小姑娘为中心事件，既章显了革命的
人道主义精神，又包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。
学习这篇文章要理清行文的线索，思考作者救助日本小姑娘并致信日本官兵的深刻用意。在初步鉴赏课文的特色和把握文章内容的基础上，思考这个“小插曲”为何“成了中日人民友好的佳话”。
二、文体知识——回忆录
回忆录是散文的一种。用叙述或描写的方法追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动。篇
幅有长有短，带有文献性质。
回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。写作回忆录要注
意“真实、广泛、突出”六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆
个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个
性，不是平平淡淡的叙述。
三、知人论世
（一）了解作者
1.传奇上将—杨成武
杨成武(1914-2004)，福建省长汀县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军著名高级将领。
1929 年参加革命，1930 年加入中国共产党。在革命战争年代，历任红四军第十二师秘书、第十一师三十
二团政治委员，红一师政治委员等 职，参加过红军历次反“围剿”斗争。在长征中，率部抢渡乌江，飞
夺泸定桥，突破天险腊子口，屡建奇功。抗日战争时期，历任八路军第一一五师独立第一师师长、晋察冀
军区第一军分区司令员兼政治委员、冀中军区司令员等职。解放战争时期，先后任晋察冀军区第三纵队司
令员、晋察冀军区第一野战军冀中纵队司令员兼第二政委，华北军区野战部队第三兵团司令员，第二十兵
团司令员等职，指挥或参与指挥了许多著名的战役战斗，多次创造革命战争史上的奇迹。新中国成立后，
先后任天津警备区司令员，京津卫戍区副司令员、司令员，华北军区参谋长，中国人民志愿军第二十兵团
司令员，解放军副总参谋长、代总参谋长，北京军区司令员兼防空军司令员，中央军委副秘书长，福州军
区司令员等职。1983年6月，当选为政协第六届全国委员会副主席。1955年被授予上将军衔。曾荣获一级
八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。
2.开国元勋——聂荣臻
聂荣臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津
县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任
中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。中华人民共和
国十大元帅之一，中华人民共和国的开国元勋。
（二）了解写作背景
1.第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中
央根据地，进行长征。此次长征，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以
上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大
山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，
与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大
主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
2.1940年8月，我军打响了著名的“百团大战”，晋察冀军区是作战的主力之一。1940年8月20日
晚，晋察冀军区司令员聂荣臻一声令下，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井经车站，此次破袭战不
但打击了日军，解放了3000旷工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生
产至少半年，这对物质本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，在这战火纷飞的“百团
大战”中，聂荣臻却救出了两个日本小姑娘。
（三）知识链接——吴起镇
吴起镇相传为战国时魏国大将吴起（约前400年）屯兵驻守而得名。1935年，毛泽东率领的中央红军
长征到达陕北，吴起镇成为长征落脚点而名播中外。该镇历史悠久，胜利山因“割尾巴”战役而闻名天下，
新窑院设有毛主席纪念馆，是革命老区，历史重镇。
四、文本内容梳理
（一）基础积累——《长征胜利万岁》
1.明确字音
①蓝盈盈(yíng) ②窑洞(yáo) ③寒噤(jìn) ④长途跋涉（bá shè）
⑤巍巍（wēi wēi） ⑥运筹帷幄（wéi wò） ⑦骤然(zhòu) ⑧熙熙攘攘（xī xī rǎng rǎng）
⑨奔 ⑩恶 ⑪给 ⑫脉
2.词语辨析
惦记 意思为记得，心里记住。
惦念 意思为思念、挂念某人，有相思的意味，程度比“惦记”深。3.成语积累
万水千山：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。
长途跋涉：指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。
久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。
互诉衷肠：形容相互之间诉说对对方心底里的感情,通过诉说,大家会有进一步的了解。
七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
恨之入骨：意思是恨到骨头里去。形容痛恨到极点。
拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。
运筹帷幄：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。
艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。
此起彼伏：这里起来，那里下去；形容接连不断。
（二）基础积累——《大战中的插曲》
1.明确字音。
①襁褓(qiǎng bǎo) ②频繁(pín) ③幡然(fān) ④颠簸(diān bǒ)
⑤井陉(xíng) ⑥殒命（yǔn） ⑦兵戎相见（róng） ⑧辗转（zhǎn）
⑨扎 ⑩挑 ⑪横 ⑫创
2.词语辨析
“安顿”作为动词,表示安排妥当,使人或事物有着落,侧重在有着落。用于口
语和书面语，适用范围较窄,一般用于人的起居饮食。
安顿
“安置”侧重于指人或事物的处置各得其所,有适当的位置。多用于书面语，
适用范围较广,可以用于人,指人的职业或工作有着落,也可以用于器物,指摆放。
安置
3.成语积累。
刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。
孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。
翻山越岭：翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。
背井离乡：离开自己的故乡，到外地生活。
兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。来龙去脉：指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。
兵戎相见:发生武装冲突。兵戎，指武器、军队。
化干戈为玉帛：比喻使战争转变为和平、友好。
（三）划分层次——《长征胜利万岁》
第一部分（第1—8段）：我们抵达了吴起镇。
第二部分（第9—20段）：在毛主席的指挥下，歼灭了蒋介石派来“追剿”的二马骑兵。
第三部分（第21段）：写消灭千佛山的一股反动民团。
第四部分（第22段）：离开吴起镇，前往陕北甘泉，中央红军与红二十五、二十七军胜利会师。
第五部分（第23—46段）：补序回忆参加召开的全军干部会议途中、会场环境、会上的讲话，以及感
受。
（四）划分层次——《大战中的插曲》
第一部分（第1段）：引述战争中的“插曲”。
第二部分（第2-3段）：交代照顾两个日本小女孩的起因。
第三部分（第4-6段）：写作者照顾两个小女孩，随后找人妥善护送她们返乡，并交代了一封写给日
本军官的信。
第四部分（第7-10段）：交代写信的原因。
第五部分（第11-15段）：交代救助日本小女孩这件事儿的结果和影响。
五、文本研读
任务一：仔细阅读《长征胜利万岁》，文中毛主席关于长征的论述，这一论述主要讲了哪些内容？
①总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。
②总结了红军长征途经地。共走过十一个省，走了二万五千里，是前所未有的长征。
③总结了红军长征的成就。占领几十个城镇、筹款数百万元，建立数百苏维埃政府。
④总结了红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。
⑤总结了红军长征的意义。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
任务二：《长征胜利万岁》详细描写了敌人被围剿的场面，这一场面描写有何特点。
①现场感强。“这时突然见前方川道里冒起一团团尘土……一队接着一队，还真不少”，直接描写了
敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。②细节描写突出。“有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，展现了敌人在受到打击时的狼狈。③记叙和议论相结合。既详细的记叙了
战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。
任务三：阅读《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》，分别概括红军战士和聂荣臻元帅的形象特征？
篇目 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
人物 中央领导、红军战士 聂荣臻元帅
1.正面描写 1.心理描写：我考虑，或是由我
①场面描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着 把她们养起来······
冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。
2.动作描写：“我先抱起那个受
②动作描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫” 伤的婴儿”“看看附近村里有没
“冲”“跑”的动作描写。 有正在哺乳期的妇女，赶快给孩
子喂喂奶”“我牵着她的手，拿
③心理描写：如“我们都很高兴”，“我们越听越激
来梨子给她吃”“把那个稍大些
动，越听越高兴”，直接写出了战士们的情感和心
的孩子拉在怀里，用小勺喂她”
情。
等句子，表现了聂元帅对两个日
④语言描写：如与邓小平同志的对话，以及毛主席的 本小姑娘的关爱之情。“抱起”
描写手法 宣讲。 “赶快”“牵着”“拿来梨子”
等一系列动词突出表现了元帅对
⑤细节描写：如“毛主席说到这里略略停顿了一
孩子的细致和关爱，更加表现了
下”，“他扳着手指说……”等，写出了在这一重大
元帅伟大的人道主义精神。
历史时刻，每一个细节都不想错过的高度集中。
2.侧面描写：如“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂
的阳光”，侧面烘托出指战员喜悦的心情。
①骁勇善战、有勇有谋。 ①重情义、有情怀。
②为人民服务、热爱人民。 ②心思细腻、缜密。
③热爱中国共产党。 ③有高度的责任心和热心。
形象特点 ④不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息。 ④平易近人，慈爱亲切。
⑤运筹帷幄、精明干练，有真知
灼见。
⑥胸怀宽广，有人道主义精神。
体现出的革命 英勇抗争，不畏艰难、热爱人民等 革命人道主义精神
精神
任务四：在《大战中的插曲》一文，作者写给日本官兵的信包含几层含义？初衷和目的是什么？
明确 信件一共包含三层含义：
第一层，揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难；
第二层，指明中国人民抗战的决心和倡导的的人道主义精神；
第三层，提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。目的：在打仗的过程中，还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。
任务五：在《大战中的插曲》一文，为什么救助日本小姑娘的事会成为中日友好的“佳话”？
①日本军国主义发动的侵华战争，给中日两国人民都带来了巨大的灾难，不仅中国人民遭受了沉重的
苦难，一些爱好和平的日本人民和很多小孩子也是受害者。
②聂荣臻细心救助日本小姑娘，充分反映了八路军的人道主义和国际主义精神，这种精神深深感动了
爱好和平的日本人。
③几十年后，美穗子回访中国当面感谢聂荣臻，并积极从事中日友好活动，这和聂帅救助前后呼应，
反映了两国爱好和平人士的共同愿景。
六、中心思想
《长征胜利万岁》：这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团
后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。本文描写了红
军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心。
《大战中的插曲》聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又
“很有意义”的事情即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。
这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。专题03: 历经时代建设艰程 共筑民族伟大复兴
——《别了，“不列颠尼亚”》
——《县委书记的榜样——焦裕禄》
——《在民族复兴的历史丰碑上——2020年中国抗疫记》
一、文体知识——新闻
（一）新闻的定义：
新闻是目前世界上发表量最大，受众最多的文体，它通过各种传媒（报纸、电视台、电台、网络等）
对当前的政治事件和社会生活进行报道。
（二）新闻的分类：
新闻分为广义和狭义。
新闻 广义上的新闻概念， 专指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现
时发生的事件的报道。它是消息、通讯、特写、新闻评论等诸种新闻文体的总称。
消息 狭义上的新闻概念，指对新近发生的事实的报道，具有及时、真实、短小精悍的特点。
通讯 运用叙述、描写、议论等多种表现手法，详细而形象地报道典型人物、事件或问题的新闻体裁 。
具有新闻性、典型性、生动性和评论性的特点。
特写 是一种以描写为主要的手法，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片段和场面，以类似电影
“特写镜头”的手法，形象地再现新闻事件和新闻人物的报道形式。
（三）新闻的要素：
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
（四）、新闻的结构：
新闻的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。(1)标题。标题是新闻的“眼睛”，有主标题(一行标题)和副标题(多行标题)之分。其主标题旨在提
示消息的主题或重要新闻事实；副标题(又称辅题、子题)用以补充说明情况，或指出内容范围，做出内容
提要等。概写标题通常要求的是主标题(即一行标题)的概写。
(2)导语。导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。常见的导语写
法有叙述式、描写式和结论式等。通常情况下，导语部分除时间、地点(报道具体时间、具体地点的动态
新闻要有时间、地点要素)外，其余要素均应具有。
(3)主体。新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件(包括经过、结果)、原因五个要素。
(4)背景。背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。
(5)结语。结语(有时可无)是整个消息的结束语，它主要用于揭示事实的本质。
（五）新闻的特点：
1、让事实说话，内容真实。
2、报道迅速及时。
3、语言简明扼要。
《别了，“不列颠尼亚”》——消息
一、教材解读
《别了，“不列颠尼亚”》是是一篇重要的讲读课。本单元学习的重点是新闻和报告文学。新闻和报
告文学贴近生活，有很强的实用性。文章记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号
皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。《别了，“不
列颠尼亚”》是新闻作品中的佳作，而且篇幅又不长，非常适合作为学生阅读新闻的范本，多接触一些有
价值的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的价值观和责任感。
二、知人论世
（一）了解作者
《别了，“不列颠尼亚”》选自《1949-1999新华社优秀新闻作品选集·对外新闻选》。作者署名为
周婷、杨兴，实际上它是由周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四人的名字各取一部分组成的。这篇新闻曾
获第八届中国新闻奖一等奖以及1997年新华社社级好稿。
（二）了解写作背景
香港回归的背景：英国人的到来，使得香港卷入世界性事端。十九世纪，英商来华进行鸦片贸易，赚
取大笔财富，换取中国的白银、丝绸、茶叶和香料。清廷担心老百姓受到鸦片烟毒影响，决定禁止鸦片的
进口。英商方面，渴望在港口加强地位，不受满清朝廷控制，因此导致鸦片战争（1840～1842年）的爆发。英国船坚炮利，中国战败。香港岛就在一八四二年所签订的《南京条约》中，永久割让给英国。邓小平同
志在接见时任英国首相的撒切尔夫人的时候，明确地表达了中国政府将收回香港主权的意愿，同时，这也
是国家主权神圣不可侵犯的体现。
1997年7月1日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香
港终于回到祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权，这是中华民族的大事，也是世界历史上的一
件大事。
文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后
时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。
三、了解香港的坎坷历史
1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛
1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。
1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。
1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近
262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。
1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕
琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。
1945年9月15日： 日本战败后在香港签署降书，撤出香港，英国继续接管香港。
1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。 邓小平
态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在
1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民
交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，
在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。
1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实了香港1997年之后实行的“一国两制”
政策。
四、题目解说
《“别了，不列颠尼亚”》运用了倒装句式，新颖别致，意昧深长。从标题中，一方面，我们看到了
“不列颠尼亚”号在中国人的目光中，渐渐消失在茫茫的海面上；而另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，
象征着英国对香港150多年的殖民统治的终结，中国的这段屈辱终被洗雪。标题传递出中华民族在这一特定历史时刻的自豪感。标题寓虚境于实境，独具匠心又了无痕迹。
五、文本内容梳理
（一）基础积累
1.明确字音
①港督(dū) ②紫荆花(jīng) ③瞩目(zhǔ) ④旗帜(zhì) ⑤冉冉(rǎn)
①绿 ②泊 ③载 ④场
2.词语辨析
邻近 只表示空间位置上的接近，“邻近”连接的词语之间多为并列关
系。
临近 多表示时间的靠近，还可以表示地理位置上的接近，“临近”所连
接的两个词语具有主从关系。
（二）划分层次
第一部分：导语（第1段）
概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。
第二部分：主体 （2—10段）
集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。
第三部分：结语（第11段）
用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。
六、文本研读
任务一：这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道
中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽
刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？
明确：如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民
族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。
皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告别仪式的背
景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开始。全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国
的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。
七、中心思想
《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国查尔斯王子和末任港督彭定康乘“不列颠尼亚”号英国皇家游
轮撒离香港的最后时刻，准确地描绘了香港回归的难忘时刻，突出了这一事件的历史意义。
《县委书记的榜样--焦裕禄》——人物通讯
一、教材解读
《县委书记的榜样--焦裕禄》是一篇人物通讯，记述了一位“党的好干部”全心全意为人民服务的光
荣事迹，展示了我国社会主义建设的艰苦历程和中国共产党人改天换地的伟大信念。
学习这篇文章时，要特别注意文章通过典型素材来表现人物的精神和品格的写法。也可以对照小标题，
概括分析作者使用了哪些具体事例，并思考这些事例具有怎样的典型意义。着重把握文章“以言见人”的
特点，要从中概括出“焦裕禄精神”的内涵及现实意义。
二、知人论世
（一）了解作者
穆青（1921—2003），当代著名新闻记者，原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。 “七七“事变爆发后，
16岁的穆青到山西临汾，进了八路军学兵队学习，后留师部宣传做宣传工作。穆青所写的作品有：《管得
宽》《一厘钱精神》《驯水记》等。
冯健（1925—）原名樊煦义，1925年生，河南新野县人。1948年加入中国共产党。抗战和解放前夕他
主要从事新闻宣传报道工作。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。1949年后冯健被调新华社工作
1965年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事迹，写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇
《县委书记的榜样——焦裕禄》。
周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1948年，周原选择了新闻工作，调入新
华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多
次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。
（二）了解写作背景
1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、
封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办
法。
1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的
机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达
兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、
写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样——焦
裕禄》感动全中国！
（三）走近中心人物—焦裕禄
焦裕禄（1922年8月16日～1964年5月14日），男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县
委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、
科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。
1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏
县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年
被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等 11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为
“100位新中国成立以来感动中国人物”。 2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。
三、解题
“县委书记“是焦裕禄的身份，“榜样”是贯穿全文始终的写作目的，“焦裕禄”是这篇通讯的写作
对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的
宝贵的共产党人精神。
四、人物通讯的特点
人物通讯用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个
中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求
写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有:
①通过矛盾冲突表现人物的思想境界;
②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;
③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。五、文本内容梳理
（一）基础积累
1.明确字音
①噙着（qín） ②盐碱（jiǎn） ③巍然（wēi） ④半晌(shǎng) ⑤跋涉(bá shè)
⑥淤塞(yū sè) ⑦鲜血（xuè） ⑧抡着（lūn） ⑨淤塞（yū sè） ⑩部署（shǔ）
⑪难 ⑫畜
2.词语辨析
制服 既指军人、机关工作者、学生等穿戴的有规定式样的服装，又指“使服从
“的意思，强调的是动作。
制伏 指用强力压制使服从，重在用强制手段降伏。
3.成语积累
来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。
不辞劳苦：不逃避劳累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力强。
滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
神情自若：指神情态度十分自然，神情态度仍和原来一样。
泣不成声：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。
（二）划分层次
全文共分为六个部分：
第一部分（第1-7段）：介绍了兰考县的灾情以及焦裕禄的到来。
第二部分（第8-16段）：写焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。
第三部分（第17-27段）：写焦裕禄处理灾情的具体工作，他办事果断，舍身忘我。在工作中，焦裕
禄感受到群众的伟大力量。
第四部分（第28-36段）：写焦裕禄一心为民，不顾自我，忍着病痛开会工作，最终因病情加重，离
开了他心心念念的兰考县。
第五部分（第37-62段）：写焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。
第六部分（第63-71段）：写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄
的遗志。六、文本研读
任务一：如何理解文章中的几个小节之间的关系？
明确：文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任，意在强调党的领导的重要性，这是战胜困难
的组织保障。第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基
础。第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，这是战胜困难的主观因素。最
后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。文章以时间为经，空间为纬，为读者展
现了焦裕禄在兰考县的工作，照应了文章题目中的“榜样”二字。
任务二：文中是从哪些方面来刻画焦裕禄这一人物形象的？
明确：1.正面描写：①动作描写。如“倚在门边望着风雪发呆”。②神态描写。如“严肃”。③语言
描写。如“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样”。
2.侧面描写：①通过与焦裕禄同行的干部张思义的视角，写焦裕禄“痛得骑不动”“推着自行车慢慢
走”，说明焦裕禄病情的严重性。②通过公社同志的视角，写焦裕禄病痛时手指发抖，但仍忍着病痛工作，
表现了病痛对焦裕禄的折磨和焦裕禄的坚强。这两处细节描写，增强了人物形象的真实性，刻画了焦裕禄
忘我工作的形象。
任务三：在中华民族走向复兴的新时代，我们可以从本文中学习到焦裕禄的哪些可贵精神？
明确：①学习焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。②学习焦裕禄凡事探求就
里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风。③学习焦裕禄“革命者要在困难面前逞英雄”“敢教日月换
新天”的奋斗精神。④学习焦裕禄艰苦朴素、廉洁奉公的道德情操。
七、中心思想
《县委书记的榜样——焦裕禄》一文，通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来，不顾身体健康，与
自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，
铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。
《在民族复兴的历史丰碑上——2020年中国抗疫记》——通讯一、教材解读
本文全面、客观、立体地报道了党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情，取得重大战略成果这一事件，
揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本原因，思路清晰，内容全面，高屋建瓴，气魄宏大。既表现出对生命
至上的价值追求，又彰显了科学抗疫的理性思考；既有对中华优秀传统文化和中华民族精神的热情礼赞，
又有推动构建人类命运共同体的真诚愿望和博大胸怀；既有对新时代中国人民高尚品格的歌颂，又有对推
进社会治理体系变革的深入思考。
二、了解写作背景
新冠肺炎疫情是百年来全球发生的最严重的传染病大流行，是1949年以来我国遭遇的传播速度最快、
感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中
华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与
共的伟大抗疫精神。
三、文本内容梳理
（一）基础积累
1.明确字音
巍巍（wēi） 庚子（gēng） 荆楚（jīng） 肆虐（sì） 坚如磐石（pán）
遏制（è） 铆足（mǎo） 夯实（hāng） 凛冽（lǐn） 屹立不倒（yì）
脊梁（jǐ） 淬炼（cuì） 诠释（quán） 罹难（lí） 疟疾（nüè）
溯源（sù） 谆谆（zhūn） 沉疴（kē） 不骛（wù） 挑衅（xìn）
2.解释词语
高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。
坚如磐石：像大石头一样坚固。形容不能动摇。
审时度势：研究时机，估量形势。
屹立不倒：指像山峰一样高耸挺立。比喻意志坚定,不可动摇。
披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。
谆谆告诫：恳切耐心地劝告。
沉疴积弊：拖延长久的重病;难治的病。
休戚相关：形容关系密切，利害一致。
（二）划分层次并给每节内容拟一个小标题开篇：概说2020年的中国抗疫，写下悲壮雄浑的篇章。
一：领导力、组织动员力和执行力引领武汉挺过疫情。（国家力量，挺过疫情）
二：制度优势是我们战胜疫情的重要法宝。（制度优势，八方支援）
三：中国精神是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。（中国精神，力量之源）
四：生命至上、人民至上是最为深切的抗疫感悟和必须牢牢坚守的价值取向。（生命至上、人民至
上）
五：科学防治贯穿中国抗击疫情实践的始终。（科学防治，贯穿始终）
六：总结、反思抗疫的经验和教训。（总结经验，吸取教训）
七：中国在全球抗疫中的大国担当及团结合作的中国理念和中国行动。（全球抗疫，中国担当）
八：号召全国人民坚定信念，从深重的苦难与磨砺中汲取力量，向着民族复兴的光明未来前进。（重
焕生机，展望未来）
四、文本研读
任务一：作者安排课文主体部分的顺序的依据是什么？各部分的关系是怎样的？
明确 (1)依据是由宏观到具体，由内因到外因，突出了我们国家抗疫成功的主要因素。
(2)党的领导是抗疫成功的根本保证；四面八方的支援与人民的不屈精神、医护人员的奉献精神以及
科学防治效果显著，都是党的正确领导的具体体现。抗疫的成功说明了我们国家的治理模式是成功的。合
作抗疫虽是外因，但在战胜疫情中也起到了举足轻重的作用。
任务二：课文全面、客观、立体地报道了2020年党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情，取得重大战
略成果这一历史事件，请分析一下作者是从哪些角度进行报道的。
明确 文章主体由七个部分组成，分别是从国家、人民、精神、理念、应对方法、国际合作等角度
进行报道的。
任务三:本文在叙述中运用了许多富有诗意，饱含深情的句子，还使用了一些名言、诗句、格言式的
句子，请分组按章节找出这些句子，用批注的形式赏析这些句子的使用效果。
明确 示例1：“岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁”。
鉴赏：采用对称句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于党带领人民上下一心，奋起战斗；比喻手
法的运用写出了作者对中国共产党的高度信任与赞扬，语言富有诗意又饱含作者情感。
示例2： “为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些量集中在同一个攻击点
上。”(恩格斯)
鉴赏：引用恩格斯的话强调团结的力量和作用，高度赞扬中国人民集中量办大事的作风，肯定社会主
义制度的优越性，名言的使用使得文章的观点有说服力。示例3：“山川异域，风月同天”“青山一道，同担风雨”
鉴赏：引用诗句，增强文章的典雅厚重之感，更表现了全世界人民互帮互助，携手前行带来温暖与力
量。
五、中心思想
文章全面、客观、立体地报道了党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情，取得重大战略成果这一事件，
揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本原因，表现了生命至上的价值追求，彰显了科学抗议的理性思考，表
达了对传统文化和民族精神的礼赞，对中国人民高尚品格的歌颂，对推进社会治理体系变革的深入思考。
