文档内容
《长征胜利万岁》教学设计
学习提示
①这篇文章是杨成武上将的回忆录里的一篇文章，以杨成武上将为第一人称视角，记述了红军胜利到
达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。
②学习这篇文章要充分了解文章的写作背景，了解红军长征的历史必要性、必然性和历史意义。同时，
还要把握文章对于具体场面的描写，鉴赏文章细腻的细节描写。同时，要将自己置身于真实的历史氛围中，
阅读时多加体会，感悟文中的议论和抒情所表达的情感内核。进而，加强对爱国主义的理解，提升民族自
信心和荣誉感。
素养目标
1.了解作者与写作背景，明确线索，理清主要事件。
2.分析场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。
3.概括分析邓小平、红军士兵等人的形象特点。
4.理解长征的意义，体会不畏艰苦、自强不息的长征精神。
重难点
把握文章，学习细节描写和多种表达方式相结合的艺术手法。
课堂环节
情景导入
观看《七律·长征》短片。
长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过
雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。今天，就让我们一起，就近长征胜利
的激情岁月--《长征胜利万岁》。
环节一：知人论世
1. 传奇上将-杨成武
杨成武(1914-2004)，福建省长汀县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军著名高级将领。
1929 年参加革命，1930 年加入中国共产党。
【重要人生履历】
时期 履历历任红四军第十二师秘书、第十一师三十二团政治委员，红一师政治委员等 职，参加
革命战争年代 过红军历次反“围剿”斗争。在长征中，率部抢渡乌江，飞夺泸定桥，突破天险腊子
口，屡建奇功。
历任八路军第一一五师独立第一师师长、晋察冀军区第一军分区司令员兼政治委员、
抗日战争时期
冀中军区司令员等职。
先后任晋察冀军区第三纵队司令员、晋察冀军区第一野战军冀中纵队司令员兼第二政
解放战争时期 委，华北军区野战部队第三兵团司令员，第二十兵团司令员等职，指挥或参与指挥了
许多著名的战役战斗，多次创造革命战争史上的奇迹。
先后任天津警备区司令员，京津卫戍区副司令员、司令员，华北军区参谋长，中国人
民志愿军第二十兵团司令员，解放军副总参谋长、代总参谋长，北京军区司令员兼防
空军司令员，中央军委副秘书长，福州军区司令员等职。1983年6月，当选为政协第
新中国成立后
六届全国委员会副主席。1955年被授予上将军衔。曾荣获一级八一勋章、一级独立自
由勋章、一级解放勋章。2014年10月27日是杨成武将军百年诞辰，本刊特选取一组
杨成武将军的生平图片，以示缅怀和纪念。
【主要著作】
《杨成武回忆录》，主要是杨成武讲述土地革命战争时期和抗日战争时期、解放战争时期、社会主义
革命和社会主义建设时期的事件。
2.时代背景
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战
略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了 380余次战斗，
攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团。
其间共经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。1936
年10月，红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
3.了解长征
时间 1934年10月—1936年10月
参与部队 中国共产党领导的红一方面军(即中央红军)、 红二方面军、红四方面军和红二十五军
任务 分别从各苏区向陕甘苏区进行的战略大转移
瑞金→突破敌四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸
路线 定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师（1936年10月9日）
→宁夏西吉县将台堡会师（1936年10月22日）
其中红一方面军行程二万五千里，因此这次战略大转移被称作二万五千里长征。中国工农红军
壮举
二万五千里长征是人类历史上罕见的不畏牺牲的伟大的革命英雄主义史诗。
长征的胜利粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。
意义 红军长征胜利实现了我党北上抗日总方针。
长征的胜利，使中国共产党有了稳固的革命根据地，使抗日战争、解放战争有了稳固的后方。
长征精神的内涵解读
杨尚昆（1986年10月22日，在人民大会堂举行纪念红军长征胜利50周年大会）：就是
精神财富 对革命理想和革命事业无比忠诚、坚定不移的信念 ;就是不怕牺牲、敢于胜利，充满乐观，一
往无前的英雄气概 ;就是顾全大局，严守纪律，亲密团结的高尚品德;就是联系群众，艰苦奋
斗，全心全意为人民服务的崇高思想。
江泽民（1996年10月22日，在纪念红军长征胜利60周年大会）:就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是
为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神 ;就是坚持独立自主、实事求
是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神 ;就是紧紧依靠人民
群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。
4.了解回忆录
分类 特点
根据文字记录方式 真实、广泛、突出
亲笔回忆录 口述回忆录 真实，就是真实记载作者的经历和观感。
即回忆录主人公亲 即回忆录主人公不 广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要串连与之有关的
笔撰写的个人回忆 是亲笔撰写，而采 人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
录。 用自己口述、他人
突出，是指人物要处于突出地位，事件要典型，其他人物要
记录整理的方式。
有个性。
5.了解“吴起镇”
吴起镇相传为战国时魏国大将吴起（约前400年）屯兵驻守而得名。1935年，毛泽东率领的中央红军
长征到达陕北，吴起镇成为长征落脚点而名播中外。该镇历史悠久，胜利山因“割尾巴”战役而闻名天下，
新窑院设有毛主席纪念馆，是革命老区，历史重镇。
环节二：初读感悟
1.明确字音。
巍巍（wēi wēi） 熙熙攘攘（xī xī rǎng rǎng） 运筹帷幄（wéi wò）
寒噤（jìn） 长途跋涉（bá shè）
2.解释词语。
万水千山：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。
长途跋涉：指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。
久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。
互诉衷肠：形容相互之间诉说对对方心底里的感情,通过诉说,大家会有进一步的了解。
七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
恨之入骨：意思是恨到骨头里去。形容痛恨到极点。
拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。
一言为定：一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决不翻悔。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。
运筹帷幄：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。
艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。
此起彼伏：这里起来，那里下去；形容接连不断。
3.活动任务
任务活动 谋篇布局，尽显匠心任务说明：谋，即谋划；布局就是安排文章的结构。布局谋篇，就是在确定题材中心之后，对内容的
组织、结构的安排等做整体谋划。谋篇布局包含文章的结构，叙事的顺序，叙事视角，伏笔铺垫，照应，
详略，选材等等多方面的内容。体会一篇文章在谋篇布局上的特点，能够更准确地把握住作者的意图，感
受其用意。
思考1：快速浏览课文，找到逻辑线索
明确 以时间顺序为主，最后加以补序。
思考2：划分层次
第一部分（第1-8段） 红四团到达了陕北吴起镇。
第 二 部 分 （ 第 9-22 毛主席智慧长征中的最后一仗——回击二马骑兵的吴起镇战役。
段）
第三部分（第 23-46 中央召开全军干部会议，毛主席发表讲话，总结并宣布红军长征胜利。
段）
环节三：深度探究
任务活动一 描述场面，感受氛围
任务说明：场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙
述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面
描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议
论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
思考1：文章是如何描写红四军团到达吴起镇的欢乐、热烈场面的？
明确 ①将要到达吴起镇时队伍“顿时沸腾”起来了。运用了“顿时”“沸腾”两个词语表达了战士们
在长久的坚持之后，即将完成任务的喜悦之情。
②同志们“欢叫着”“冲着”等词语表现长征胜利后的愉悦心情。
③文章还回忆了长征路上遇到的一系列的困难，现在终于胜利，“太阳在天空露出了笑脸”，所以“激
动”“兴奋”。
思考2：本文详细地描写了围歼敌人的场面，请结合相关的段落谈谈这一场面描写有何特点。
①现场感强。“这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，……一队接着一 队，还真不少”，直接描写了
敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。
②细节描写突出。“有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到
打击时的狼狈。
③记叙和议论相结合。既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。
思考3：在文中介绍吴起镇名字的由来和现状有何用意？
明确 ①说明吴起镇的由来，让读者了解吴起镇。②吴起镇“却看不出有什么纪念吴起的古迹”与“窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们”形成鲜明的对
比，凸显了苏维埃政权在此地的强大。
【技巧点拨】如何写好场面描写
①要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会
或自然环境中发生的，要写详细、写具体，做到有点、有面。
②要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气
氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
③写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，
写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师
节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这
样就能点面结合、条理清楚。
任务活动二 抓住情节，概括形象
任务说明：情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的
一系列生活事件的发展过程。把握住了关键的情节，有利于我们概括人物，总结主旨。而对形象的鉴赏包
括鉴赏人物形象与特定物象，其中人物形象又分为主要人物形象与次要人物形象。主要人物形象通常只有
一个，是作品刻画的核心对象，往往用来揭示作品的主题；次要人物形象往往用来衬托主要人物形象，一
般作为故事的叙述者、见证者，推动故事情节发展。
思考1：本文有几个重要的时间节点？在这个时间节点上，又发生了什么事儿？
第一个时间节点 1935年10月18日，抵达吴起镇；
第二个时间节点 10月的某一清晨，打响伏击战；
第三个时间节点 10月30日，出发前往甘泉；
第四个时间节点 11月6日，抵达陕北甘泉附近的区域；
第五个时间节点 吴起镇战斗之后的一天，参加全军干部会议。
思考2：文章体现了红军官兵身上什么样的精神品质？试结合文本加以分析。
①坚强乐观，充满信心 经历艰难的长途跋涉，终于迎来了长征的胜利，战士们沸腾欢呼，兴奋激
动。
②不怕牺牲，勇敢战斗 在吴起镇战斗中，奋不顾身投入战斗，并且取得了胜利。
③亲民爱民 打掉了地主豪绅的反动民团，老百姓欢天喜地慰问红军。
④遵守军纪 尽管经历了艰难，依然列队进入吴起镇；在战斗中，听从统一指挥。
思考3：本文中的邓小平是什么形象？作者是如何刻画这一形象特点的？
明确 文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平
同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了
邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。
任务活动三 披文入情，沿波讨源
任务说明：作者在行文的过程中，往往将情感注入字里行间。或直抒胸臆，用文字畅快的抒发内心的
情感；或即事抒怀，在叙述的时候表达自己的情感倾向；或咏史抒怀，在古今对比中，寄寓深沉的情感；
或托物言志，以物作喻，阐明高洁的志向；亦或者借景抒情、融情于景，将情感寄寓于环境之中，物我合
一，天人化境。
思考1：从文中找出，长征的功绩和历史意义。
①创造了历史 是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！
②长征是宣言书 宣告了红军战略转移取得了成功，宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
③长征是宣传队 它向11个省内大约1万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。
④长征又是播种机 它散布了许多种子在11个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
⑤证明了党的领导能力 只有跟着共产党中国革命才能取得成功。
总结
这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最
终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征
胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心。
任务活动四 分析特色，学以致用
任务说明：写作特色是指文章在某些方面所体现出来的显著的写作技巧、写作特点和效果。写作特色
因人而异，写作特色运用得好，能增强文章的表达力，使得文章引人入胜。写作特色内涵丰富，例如结构、
修辞、语言、叙事特点、表达方式等等。准确分析并概括文学作品的写作特色，有助于提升阅读者的感悟
力，也为表达提供了方法借鉴。
思考1：鉴赏句子
①吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。
明确 这里是用到移情和拟人的手法，写吴起镇欢迎我们，实际是在写战士们到达吴起镇的喜悦之情。
②刹时间，两边山沟里的轻、重武器，一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。
明确 本句重在炼字，“吼叫”用拟人的手法，形象生动的写出交战的激烈、场面的壮烈；两个“一
齐”交代了战士们士气振奋、上下一心的战斗热情。
③虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得热乎乎的。
明确 通过“天降大雪”与“心里始终觉得热乎乎的”的对比，反衬出将士们的革命热情与战争胜利后
的喜悦，突出了饱满的激情和高昂的士气。
④这时太阳在天空露出了笑脸。明确 本句用拟人的手法，写出了会后自己的激情和喜悦的心情，更富趣味性。
思考2：试分析本文的语言特点
明确 本文的语言兼顾了文学性和通俗性
文学性：文本使用了大量的成语，如“久别重逢”“互诉衷肠”“七零八落”“运筹帷幄”等等，同时，
还多用拟人的修辞和烘托等手法，增强了文章的可读性和趣味性；
通俗性:文章以散句、短句为主，有较多的口语和拟声词，如“啊”“啪”“嗬”“讲妥了”等，增强了
文章的亲和力。
思考3：总结并分析本文的艺术手法。
正面描写 侧面描写
1.场面描写 2.动作描写 3.心理描写 4.细节描写 5.语言描写： 如“吴起
镇披着灿
如红四团到达吴 如红四团到达吴起 如“我们都很高 如“毛主席说到 如与邓小平同
烂 的 阳
起镇后指战员 镇后指战员“欢 兴”，“我们越 这里略略停顿了 志的对话，以
光 ” ，
“欢叫着冲着跑 叫”“冲”“跑” 听越激动，越听 一下”，“他扳 及毛主席的宣
“灿烂的
了下去”，描写 的动作描写；“我 越高兴”，直接 着手指说……” 讲。
阳光”侧
了欢乐热烈的场 们互相祝贺，互诉 写出了战士们的 等，写出了在这
面烘托出
面。 衷肠”。 情感和心情。 一 重 大 历 史 时
指战员喜
刻，每一个细节
悦 的 心
都不想错过的高
情。
度集中。
任务活动五 比较阅读，拓展延伸
任务说明：同样一个题材，不同作者会选择不同的形式加以表现，不用的语言加以呈现；同一体裁，
不同时间会有不同的情感寄寓和志趣表达。文学的“和而不同”的美学观念，从未过时。将相关作品放在
一起进行对比阅读，可以拓宽品读者的情感体验，加深对主题的认识，鉴赏不同的艺术手法。
阅读文本并思考：
材料一：
“长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用
生命和热血铸就的伟大长征精神。”习近平总书记深刻指出：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民
族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，
不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。”
纵横十余省，长驱二万五千里，同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山
险峰……1934年10月至1936年10月，我们党领导红军，以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，战胜千难万
险，付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。这一惊天动地的革命壮举所铸就的伟大长征精神，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。
伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神谱系的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血
脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜
利的强大精神动力。长征胜利80多年来，我们党团结带领全国各族人民，不断推进革命、建设、改革伟大
事业，夺取了一个又一个举世瞩目的伟大胜利。长征永远在路上。必须清醒认识到，夺取推进党的建设新
的伟大工程新成效，夺取具有许多新的历史特点的伟大斗争新胜利，还有许多“雪山”“草地”需要跨越，
还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，是新的时代条件下我
们面临的一个重大课题。
今天，我们实现了第一个百年奋斗目标，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百
年奋斗目标迈进。在新的长征路上，要深刻认识到：只有坚定理想信念，不论时代如何变化，不论条件如
何变化，都风雨如磐不动摇，才能用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来；只有不怕牺牲、
英勇斗争，逢山开道、遇水架桥，才能战胜一切风险挑战。弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，必须
坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为夺取中国特色社会主义伟大事业新
胜利而矢志奋斗；必须把人民放在心中最高位置，坚持一切为了人民、一切依靠人民，为人民过上更加美
好生活而矢志奋斗；必须把握方向、统揽大局、统筹全局，为实现我们的总任务、总布局、总目标而矢志
奋斗；必须建设同我国国际地位相称、同国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，为维护国家
安全和世界和平而矢志奋斗；必须加强党的领导，坚持全面从严治党，为推进新时代党的建设新的伟大工
程而矢志奋斗。
精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹
立不倒、奋勇向前。奋斗新时代、奋进新征程，大力弘扬伟大长征精神，激励和鼓舞全党全军全国各族人
民发愤图强、奋发有为，继续把革命前辈开创的伟大事业推向前进，我们就一定能在新的长征路上续写新
的篇章、创造新的辉煌！
（摘编自《在新长征路上大力弘扬伟大长征精神》）
材料二：
这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。
我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。
8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了，这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土，我
与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。
战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得
一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。我知道，现在两边山沟里，数百挺轻、重机枪都等着他们，只要一声令下，便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势。这时，我习惯地转过
头去，看看后边阵地。
突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。
刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们
的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，
敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵
团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松
松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。在缴获的文件中，我们看到了蒋介石的密电，电报
称：
“……红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会合刘志丹，命令你部骑兵前往堵截，相机包围，予
以歼灭。”
“红军长途行军”“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假，但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑
兵，并把他们给歼灭了。
（摘编自杨成武《长征胜利万岁》）
思考：两则材料在表达方式的运用上有不同？请简要分析。
明确 ①材料一运用议论的表达方式，阐述长征精神的内涵和作用。②材料二主要运用了叙述和描写相
结合的表达方式，描述长征途中的一次战斗。
环节四：思考延伸
任务活动 阅读思考
一辈子的“长征”
翟俊杰，这个名字总是与“八一”“军旅”紧密相连，表现抗日战争正面战场的电影壮歌《血战台儿
庄》，展现三大战役的系列史诗《大决战》，特别是那部有血有肉的恢宏之作《长征》，均出自其手。
三十年来，翟俊杰如同一名虔诚的朝圣者，沿着百年中国的足迹步步探寻，也书写出属于他自己的
“长征”诗篇。
1941年，翟俊杰出生在河南开封一户清贫的知识分子家庭。翟俊杰幼时记忆最深的，就是祖父屋里浓
郁的书香味。“我到现在依然清晰记得，祖父教我学《岳阳楼记》的情景，他念一句，我背一句，然后逐
句讲解，直到如今我仍倒背如流。”
翟俊杰出生之际，父亲因宣传抗日被日本宪兵抓进监狱，遭遇严刑拷打。
从小发酵的家国大义与革命之火，让翟俊杰充满了军人的血性。而传统文化与淳朴民情的濡染，则为
他日后毅然从军，立志为革命书写铺就了道路。
17岁时他参军成了一名文艺兵。其间他先后经历了两场战争，即1959年的平叛战役和1962年的边境自卫反击战。每逢战事，文艺兵们必然挺身而出，赶赴前线，鼓舞士气。
亲历战争，让翟俊杰对对战争题材有独到的理解。从与杨光远联合执导电影《血战台儿庄》开始，先
后导演的《共和国不会忘记》《大决战》等作品都深受好评，但最为人称道的，则是翟俊杰“三拍长征”。
每一次拍摄，于他而言，都意味着一次朝圣，而每一次回归历史，他都能以创新求突破，为长征的影像建
构打开一扇新的窗口。
1994年上映的《金沙水拍》，是翟俊杰的第一部长征之作。该片中翟俊杰没有墨守成规，而是将悬念
片的元素融入其中，诸多细节的处理让整部影片萦绕着传奇色彩和悲壮氛围。
同时他将塑造鲜活的人物形象置于创作核心。影片中毛泽东形象“有血有肉”。在爱人面前，他真情
流露，不加遮掩；面对亲人的遭遇，他忧愁满怀，却顾全大局。不同于主流叙事中的器宇轩昂、指点江山，
翟俊杰给我们呈现出的是一个头发蓬乱、身形瘦削的毛泽东，尤其在红军陷入险境之际，其眼神更透露出
诗人一般的忧郁。在翟俊杰看来，这才是那个时代伟人最真实的写照。
对长征时期毛泽东的形象把握，延续到了翟俊杰的第二部同题材影片《长征》之中。
“长征不是从胜利走向胜利的过程，它是异常悲壮的。毛泽东的正确主张不被采纳，而李德的错误指
挥导致了红军损失惨重、节节败退，这才有了长征。”
于是，在电影《长征》里，党的内部斗争之严苛，被他前所未有地推向了前台。
影片中，长期受到打压和被边缘化的毛泽东，形容憔悴，愤懑忧郁，烟一支接一支地抽，但始终不退
让、不妥协，作为革命家的风范由此凸显。
此外，翟俊杰还对电影进行了诗意化的处理，比如在音乐运用上，便首次采用了“声画对立”的手法，
以凄美的《十送红军》曲调反衬出惨烈的厮杀场面。
独具匠心的呈现，让“长征”二字的意蕴显得深沉、悲怆。
十年之后的2006年，翟俊杰第三次执导长征题材影片《我的长征》，却不再是以领袖人物为主角的宏
大叙事，而是以一位十几岁的红军小战士王瑞来贯穿电影始终。透过王瑞的个人成长史，谱写了一曲普通
战士温情与信念兼具的长征之歌。
作为“长征三部曲”的收官之作，《我的长征》成为凸显翟俊杰个人电影观的最鲜明一笔。
（摘编自《光明日报》）
思考：翟俊杰在导演军旅题材影片方面情有独钟，这既有外部因素，也有内在原因。请结合材料加以分析
概括。
明确 ①外部因素：来自祖父和父亲的家国大义与革命之火，让翟俊杰充满了军人的血性。传统文化与
淳朴民情的濡染，形成了他的英雄情结。②内在原因：17岁参军，先后经历两场战争，让翟俊杰对战争题
材有独到的理解。
课后作业完成同步资源的《课后巩固》
课后反思
收获 不足
