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《大战中的插曲》课后巩固
建议用时：40分钟
得分
题型一：语言文字运用
1．下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（ ）
A．缴获(jiǎo) 幡然(fān) 横征暴敛（liǎn）
B．襁褓(qiáng bǎo) 无辜(gū) 孤苦伶仃(líng dīng)
C．沟壑(hè) 彷徨（páng huáng） 军阀(fá)
D．殒命（yǔn） 颠簸(diān bǒ) 戌时（xū）
阅读下面的文字，完成各题。
12.13国家公祭日是一个令无数人心痛的日子，它昭示着一段需要铭记的历史。1937年的12月13日，侵
华日军野蛮侵入南京，在长达40多天________的大屠杀中，30万同胞横遭杀戮，人类文明史上留下了最
黑暗的一页。那段苦难深重的历史、山河破碎的血泪、满目疮痍的痛楚、生灵涂炭的悲剧，刻在每一个中
国人的心灵深处，构成民族共同的记忆，每一次回想起来总让人_______，每一次重温之时总让人悲痛不
已。时光荏苒，远离战争的烽火，告别亡国的危机，今日之中国已经成为一个具有保卫人民和平生活能力
的伟大国家；沐浴着改革开放的春风，成长在社会主义中国的宽广怀抱，（ ）。
_______，任何时候，唯有铭记历史才能开创未来。以一段悲壮历史的定格与复原表达当代人的深切
缅怀，以国家名义举行的公祭仪式传递的中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念，设立国家公祭日以来，
爱国情感的力量在_______，走和平发展道路的决心坚定不移，迈向中华民族伟大复兴的脚步铿锵有力。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．惨绝人寰 肝肠寸断 前事不忘，后事之师
汇合
B．惨无人道 痛彻心扉 前车之覆，后车之鉴
汇聚
C．惨绝人寰 痛彻心扉 前事不忘，后事之师
汇聚
D．惨无人道 肝肠寸断 前车之覆，后车之鉴
汇合
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．已经实现历史性转变的中国人民，站起来，富起来，强起来了B．今日之人民已经实现了从站起来、富起来到强起来的历史性转变
C．今日之人民已经实现了历史性转变，站起来，富起来，强起来了
D．站起来、富起来、强起来的中国人民已经实现了历史性转变
4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．以一段悲壮历史的复原与定格表达当代人的深切缅怀，以国家名义举行的公祭仪式传递中国人守护和
平、不忘屈辱的坚定信念
B．以一段悲壮历史的定格与复原表达当代人的深切缅怀，以国家名义举行的公祭仪式传递中国人不忘屈
辱、守护和平的坚定信念
C．以一段悲壮历史的复原与定格表达当代人的深切缅怀，以国家名义举行的公祭仪式传递的中国人不忘
屈辱、守护和平的坚定信念
D．以一段悲壮历史的复原与定格表达当代人的深切缅怀，以国家名义举行的公祭仪式传递中国人不忘屈
辱、守护和平的坚定信念
题型二：课内阅读
5．《大战中的插曲》中，下面这段话有什么作用。
美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知
这件事的来龙去脉，非常感慨。他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，
表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批来自日本各地的电报和书信。这些信
电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物。
日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。
6．理解文段中划线句子的作用。
自从送走了两个孩子之后，这些年来，每逢想起这件事，还常常为她们担心。烽烟四起，兵荒马乱，
不知两个小姑娘当时是否安全回国了。1980年，报纸上发表了姚远方同志的文章，《日本小姑娘，你在哪
里？》的报道，在中国，在日本，都引起了很大的反响。 日本的《读卖新闻》社记者经过认真仔细的查找 ，
在九州找到了那个大一点的小姑娘。现在，她已经是三个孩子的母亲了，与丈夫经营着一家小杂货铺。她
那受伤的小妹妹，在我们送回以后，死在石家庄的医院里。7．《大战中的插曲》中“我们将两个小女孩送交给日军后，他们还回了信，说八路军这样做，他们很感
谢”这有什么作用？
8．读完《大战中的插曲》这篇文章，你看到了一个怎样的聂荣臻？
题型三：课外阅读
民族魂中华韵
乔忠延
昆明甬道街边的聂耳故居很平常，三间土木结构的房屋，好在是座两层楼。严格地讲，这不是聂家的
祖业，是房东杨家的房产。聂耳就出生于这里。他童年在这里度过，直到十八岁振翅远飞。
进入院落，悠扬的音韵便萦绕在耳畔。不过，那并不是《义勇军进行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚
嫩音韵。对这笛音，小学课本中有篇文章曾有还原，“悠扬的笛声飘扬在林间小路上，许多行人被吸引了，
都站在细雨中静静地听他吹笛子”。确实，聂耳能把笛子吹得优美迷人，但是，那其实是后来的事，是聂
耳勤奋地拜师学习提高技艺的结晶。先前并不是这样，他吹出的声音不悠扬，也不婉转，甚至有些刺耳。
教聂耳吹笛子的师傅姓邱，名字如同姓杨的房东一般，没人记得。可是，若是没有他的启蒙教导，就不会
有后来响亮于神州大地的聂耳。而且，这位邱师傅还不是音乐教师，只是一位木工。吹笛子是他做木工活
儿歇息时的业余爱好。
勤奋好学，让聂耳叩开了通向音乐的门扉。不仅如此，勤奋好学也让他叩开了通向知识的门扉。聂耳
上学不久后，父亲便去世了，家庭陷入困境，连他的学费也没有着落。母亲卖掉心爱的八音钟才凑够学费，
可还缺书钱。在学校里，聂耳长知识，长思想，随着个头的增高，眼界也更加开阔了。他看到祖国积弱积
贫，时刻梦想着国家能富裕强大。他把满腔热情寄托于变革，为之呼吁奔走，并鼓动同学和自己一道呼吁
奔走。然而，时局能忍受弱贫保守，却容忍不下激进变革，聂耳被列入另册，难以在昆明再待下去，只有
告别昆明。
离开昆明后，聂耳飘零到上海，靠在商号当伙计维持一日三餐。还是音乐，改变了聂耳的境遇。有一天，他看到《申报》刊出联华影业公司音乐歌舞学校招收学员的广告，身上沉睡的音乐细胞马。上被激活
了，便去报考。担任主考的音乐家黎|锦晖，一眼看出聂耳身上潜在的音乐天赋，因此录取了他。成为歌
剧社的一员后，聂耳如鱼得水，担任首席小提琴手，但是只要是歌剧社需要的事，他都主动干。时不时还
上场演出，要么扮演卖臭豆腐的小贩，要么扮演一身乌黑的煤矿工人。他才华横溢，活泼可爱，大伙儿见
他耳朵大，就亲切地叫他“耳朵先生”。叫着叫着，干脆就叫成了“聂耳”——事实上，聂耳的原名是聂
守信，此后称“聂耳”才名副其实。
就在此时，“九一八”事变发生了。日寇侵犯，东北沦陷。聂耳不再只想着歌唱，他要呐喊！他结识
了作家、诗人田汉，参加了革命音乐组织，开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲：《大路歌》《开路先
锋》《码头工人歌》《毕业歌》……聂耳创作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌声惊醒沉睡的雄狮，
用歌声点燃焚烧侵略者的烽火！聂耳的激情在蕴积！聂耳的怒火在燃烧！
1935年，一部以宣传抗日救亡为主题的电影《风云儿女》开拍了。这是一部电影，更是呼唤共同抗日
的呐喊。剧组在呐喊，聂耳也加入了呐喊——聂耳的呐喊声化作这部电影主题曲《义勇军进行曲》的旋律。
“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个
人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，
前进！前进！前进！进！”
创作于中华民族危难关头的《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，唱出了抗日救亡时代万众的心
声，表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，后来更成为国歌，散发出永恒的魅力。曾经，这浑
厚昂扬的旋律，激愤着国人，奋起抗战、抗战，把侵略者赶出国门。如今，这浑厚昂扬的旋律，又激励着
国人，奋起建设、建设，把神州大地建设得更加繁荣富强。
站在昆明甬道街聂耳故居里，听那悠扬的稚嫩笛音。那笛音，经过千锤百炼，最终怒吼出的，是民族
魂，中华韵！
（有删改）
相关链接：
1935年2月，田汉被国民党逮捕入狱，由他创作剧本的影片《风云儿女》开拍。当时，聂耳准备去日
本，得知影片《风云儿女》有首主题歌要写。聂耳看过歌词后，立即要求由他进行谱曲。果然，没过多久
他就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。
9．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A．聂耳小时候对音乐无师自通，他把笛子吹得优美迷人，“悠扬的笛声飘扬在林间小路上，许多行人被
吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子”。
B．聂耳看到音乐歌舞学校招收学员的广告后，身上沉睡的音乐细胞马上被激活了。音乐家黎锦晖，一眼看出聂耳身上潜在的音乐天赋，让他担任首席小提琴手。
C．“九一八”事变发生后，东北沦陷，聂耳不再只想着歌唱，开始为电影和电视剧创作主题曲和插曲，
以此来反对战争。
D．文章两处画线的句子都写到了聂耳故居的悠扬音韵，前后呼应，以想象来写笛声的感染力，结尾表达
了作者对聂耳的景仰之情。
10．聂耳能够迅速地创作出《义勇军进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素？请
结合材料具体分析。
11．在2010年“两会”上，有少数委员提交了一份提案，建议终止现行国歌《义勇军进行曲》，以新歌替
代之。理由是《义勇军进行曲》已经过时，不符合时代要求；“中华民族到了最危险的时候”的提法，早
已不合时宜。你是否赞同？请结合文本说说你的看法。
题型四：微写作
12．2019年12月13日，中国举行了第六次南京大屠杀死难者国家公祭日活动。学校开展了以“历史记忆，
和平发展，共创未来”为主题的教育活动。作为活动的参与者，请你结合《大战中的插曲》一文中所叙述
的故事，写一段感想，表达中国民众一直以来对和平的珍惜。200字左右。
